Penggunaan Media Busy Book Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Pola Pada Anak Usia 4-5 Tahun

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal pola melalui penggunaan media busy book pada anak usia 4-5 tahun TK Negeri Pembina Kecamatan Jebres Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tiga siklus. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam penelitian ini berupa perencanaan, tindakan, pengematan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun dengan jumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan anak dalam mengenal pola. Kemampuan mengenal pola pada anak Kelompok A2 TK Negeri Pembina Jebres Surakarta meningkat ditunjukkan dengan rata-rata ketuntasan anak pada pratindakan sebesar 40%. Kemampuan anak mengenal pola pada siklus I meningkat sebesar 15% menjadi 55% anak yang mencapai nilai ketuntasan, Siklus II meningkat sebesar 15% menjadi 70% anak yang mencapai nilai ketuntasan, dan Siklus III meningkat sebesar 10% menjadi 80% anak mencapai nilai ketuntasan dan telah melampaui target pencapaian yang ditetapkan oleh peneliti. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media busy book dapat mengembangkan kemampuan mengenal pola pada anak kelompok A2 TK Negeri Pembina Kecamatan Jebres Surakarta. Kata kunci:Kemampuan mengenal pola, media busy book, anak usia dini ABSTACT The purpose of this study was to improve the ability to recognize patterns through the use of media busy books in children aged 4-5 years TK Negeri Pembina Surakarta. This type of research was classroom action research (CAR) with three cycles. The Classroom Action research model in this study was form of planning, action, savings, and reflection. Research subjectc were children aged 4-5 years with total of 20 childrens. Data collection techniques in this study used observation, interview, documentation an test. The results of this action research show that there was an increase children ability recognize patterns. The ability to recognize patterns in children A2 group TK Negeri Pembina Jebres Surakarta increased shown by the average completeness of children in peaction by 40%. The ability of children recognize patterns in the first cycle increased by 15% to 55% of children who achieved completeness, cycle II increased by 15% to 70% of children who achievement completeness, and cycle III increased by 10% to 80% of children achieved completeness and has exceeded the achievement targets set by researchers. Based on this description, it can be concluded that use of the media of busy books can develop the ability to recognize patterns children in the A2 group of TK Negeri Pembina Jebres Surakarta.

Media Busy Book untuk Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu di SLB

“…Sehingga guru akan lebih mudah mengisi media tersebut dengan memberi gambar maupun warna yang menarik perhatian anak untuk menstimulasi kemampuan membaca pada anak. (Prakarsi & Kusuma Dewi, 2020) Seperti yang dikemukakan oleh Prakarsi dan Kusuma Dewi bahwa Busy Book memiliki banyak sekali kelebihan dibandingkan metode atau media pembelajaran yang lain dalam hal menciptakan sebuah proses belajar mengajar yang lebih efektif, inovatif dan kreatif. Kelebihan lainnya yaitu disajikan dengan warna yang menarik, mempermudah dan mempercepat pemahaman anak melalui proses visualisasi, dapat membuat anak berinteraksi lebih aktif dengan materi yang tersaji didalamnya, mudah untuk digunakan, kemudian bisa digunakan kapan saja dan dimana saja, serta tahan lama (Yulianto, (2019).…”

Efektivitas Penggunaan Busy Book Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Di Taman Kanak-Kanak

“…4) meningkatkan motivasi anak, 5) membantu pendidik dalam pembelajaran, dan 6) menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Prakarsi, dkk (2020) juga menjelaskan bahwa media busy book memiliki kelebihan yaitu media busy book merupakan media baru yang inovatif dan efektif dalam mengembangkan kemampuan anak yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan anak serta materi pembelajaran yang akan disampaikan.…”

Effectiveness of Innovative Learning Media To Improve Counting Ability In Early Childhood

“…Peneliti juga menemukan hal yang sama, yaitu ada perubahan yang signifikan pada kemampuan berhitung siswa. Prakarsi et al (2020), mengungkapkan bahwa dalam penerapannya media busy book dapat mengembangkan aspek perkembangan anak usia dini termasuk perkembangan berhitungnya (Prakarsi et al, 2020). Media busy book boleh disesuaikan berdasarkan kebutuhan selama proses pembelajaran untuk peserta didik karena media busy book adalah bentuk media baru yang kreatif serta inovatif dalam mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh anak.…”