Penggunaan Power Point Interaktif Dalam Kegiatan Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Di Masa Pandemik Covid-19

Kurniasih, Siti; Rahimah, Rahimah

doi:10.24042/ajipaud.v4i2.10028

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Meanwhile, independence in learning for Ki Hajar Dewantara means (Kurniasih & Rahimah, 2021;Wahyuni & Aryani, 2021) Not living under orders, meaning that a person can determine the direction of his own goals or can govern himself; Standing tall because of one's strength is one's independence in achieving goals with one's efforts;…”

Section: A Resultsmentioning

confidence: 99%

“…Thus, an educator can only guide the development of the life of the natural power contained in children so that they can correct themselves. Students' talents and attention do not change what children want (Karmawan, 2021;Kurniasih & Rahimah, 2021) Students explore skills with appropriate instructions and instructions from educators, so they do not run out of direction and endanger themselves. This process wants to urge children to create their independence in learning.…”

Section: A Resultsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Independent learning (Merdeka Belajar) is the latest discovery in the field of Early Childhood Education. Institutions, teachers, and students have the flexibility to organize their learning activities when they have the freedom to learn. For PAUD teachers, the problem of learning independence is a matter of the ability to communicate and adapt to changes in the world of education. This study aimed to analyze the concept of an independent learning curriculum. This study uses qualitative methods, data sources from journals, research reports, scientific articles, etc. The data collection technique in this study uses source triangulation and technical triangulation. The data analysis technique in this study used SWOT analysis. The author's study results in the concept of Independent learning in PAUD is Freedom to Play. The idea is child-centered, and so far, learning is mostly teacher-centered. The characteristics of the curriculum are children. Teachers can develop their learning themes that will be implemented and efforts to increase creativity in learning based on their relationship with independent learning. Therefore, the learning process can provide free space for educators and students to be more creative in learning. This study found that independent learning gives schools the flexibility to determine learning materials that aim to develop better students.

show abstract

Section: A Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: A Resultsmentioning

confidence: 99%

Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Powerpoint interaktif ini merupakan salah satu solusi yang dapat membantu siswa dalam pembelajaran daring dan juga luring. Pembelajaran yang memanfaatkan powerpoint interaktif dapat membuat suasana belajar yang lebih menyenangkan, tidak membosankan, dan membuat siswa merasa lebih nyaman saat mengikuti kegiatan pembelajaran (Dwiqi et al, 2020;Kurniasih & Rahimah, 2021). Penggunaan media powerpoint interaktif dalam proses pembelajaran dapat diserta dengan penggunaan pendekatan konstektual.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Kelas IV SD

Putri

Suniasih²

2022

j. edutech.

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya pemahaman guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang interaktif serta pengguanan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model DDD-E. Subjek penelitian meliputi 1 orang ahli materi, 1 orang ahli desain dan media pembelajaran, serta siswa kelas IV yaitu 3 orang siswa sebagai uji coba perorangan dan 9 orang siswa sebagai uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data yaitu metode wawancara, observasi, dan kuisioner. Teknik analisis data yaitu, analisis deksriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil review dari ahli materi pembelajaran memperoleh skor sebesar 87,5% dengan kualifikasi baik, ahli desain pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, penilaian ahli media pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, uji perorangan sebesar 92,21% dengan kualifikasi sangat baik, dan uji coba kelompok kecil sebesar 91,29% dengan kualifikasi sangat baik. Disimpulkan bahwa media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD layak digunakan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu media powerpoint interaktif berbasis kontekstual dapat digunakan oleh siswa sebagai alat penunjang pembelajaran.

show abstract

“…Selanjutnya kajian tentang penggunaan power point interaktif dalam kegiatan berbicara pada anak di masa pandemic Covid-19 (Kurniasih, 2021). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak melalui penggunaan power point interaktif.…”

unclassified

Optimalisasi Penggunaan Media Slide Interaktif dalam Pengembangan Minat Belajar Anak Usia Dini

Risnawati

2023

JECEJ

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengoptimalkan penggunaan media slide interaktif untuk pengembangan minat belajar anak usia dini. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi. Proses analisis data menggunakan model Miles&;Huberman. Mereka adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sebagai alat ukur, pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi, yaitu triangulasi teknik pengumpulan data dan triangulasi sumber data. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa anak-anak memahami materi yang diajarkan dan media slide interaktif menarik perhatian mereka dan memacu mereka untuk menjawab pertanyaan dari guru. Semua anak menunjukkan minat belajar dengan menunjukkan respon penuh dari anak, aktivitas belajar yang baik sehingga anak cepat memahami materi pembelajaran. Pada media ini juga terdapat kekurangan dalam penggunaannya, yaitu penguasaan penggunaan mouse saat anak-anak mengoperasikan media slide interaktif melalui laptop. Sehingga media slide interaktif dibagikan kepada orang tua di rumah dan anak kembali belajar dengan media ini dengan menggunakan ponsel pintar mereka sehingga anak lebih mudah menggunakan media ini.

show abstract

Penggunaan Power Point Interaktif Dalam Kegiatan Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Di Masa Pandemik Covid-19

Cited by 3 publications

References 7 publications

Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions

Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Kelas IV SD

Optimalisasi Penggunaan Media Slide Interaktif dalam Pengembangan Minat Belajar Anak Usia Dini

Contact Info

Product

Resources

About