Penggunaan Soal Terbuka Dengan Scaffolding Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Bilangan Bulat Bagi Mahasiswa PGSD Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran penggunaan soal terbuka dengan Scaffolding untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa calon guru SD di Universitas Kanjuruhan Malang pada materi Bilangan Bulat. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar pada setiap tindakan yang dilakukan, dapat diketahui bahwa pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan soal terbuka dengan Scaffolding dapat meningkatkan pemahaman materi pengoperasian bilangan bulat bagi mahasiswa PGSD Universitas Kanjuruhan Malang. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada dosen yang hendak menggunakan soal terbuka dengan Scaffolding perlu meningkatkan motivasi dengan memberikan wacana yang membimbing mahasiswa dalam menyelesaikan tugas.

The Development of ProBSTAD Teaching Materials With Conservation Vision on the Learning of the Nervous System in MA

“…The effectiveness of teaching materials is seen from the value of pretestposttest to be seen classical completeness and N-gain value obtained by students for cognitive aspects. The post-test conducted at the end is in line with the opinion of Suastika & Safrina (2016) that the posttest or final test is done to see the progress of students in learning, formulating analysis and reflection for the next action. Student learning outcomes are shown in Table 1.…”