Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah

Anastasha, Desty Ayu; Movitaria, Mega Adyna; Safrizal, Safrizal

doi:10.31004/basicedu.v5i4.1248

Cited by 11 publications

(13 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut (Ahmad Hamzah, 2014) Matematika dapat melayani ilmu lain karena rumus, aksioma dan model pembuktian yang dimiliki dapat membantu dari ilmu tersebut. Menurut pendapat (Anastasha et al, 2021) bahwa pembelajaran matematika sangat berperan penting dalam dunia pendidikan dan aktivitas masyarakat. Menurut (Andri et al, 2020)pembelajaran matematika ini merupakan mata pelajaran yang difokuskan kepada pengembangan berfikir siswa secara logis, sistematis, kritis, maupun kreatif.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit

Putri¹,

Safrizal²

2023

JURMIA

View full text Add to dashboard Cite

The low interest of students in learning mathematics is a finding/problem that must be done. This study aims to find out what are the factors causing low student interest in learning mathematics in grade VI at SD Negeri 12 Baruh Bukit. This research activity was carried out by means of interviews, observation, and documentation. This research was conducted using qualitative methods with the type of research analysis case study (case study), the subjects in this study were class teachers, students VI, and parents of students. The key instrument of this research is the researcher herself, but in practice, the researcher uses tools such as cameras, tape recorders, interview guides, and observation guidelines. The technique used is snowball sampling. Based on the research that has been done, it was found that several factors influence students' interest in learning mathematics, that the factors causing low student interest in learning mathematics are as follows: internal student factors can be shown by 1) student attitudes 2) students' assumptions/considering that learning mathematics is scary, difficult learning. Students do not keep up with developments other than that there are many formulas in learning mathematics and as a result, students' math scores vary (low). Factors causing the lack of interest in student learning also come from external factors, namely environmental factors of students, lack of learning facilities, and lack of attention from parents (family).

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit

Putri¹,

Safrizal²

2023

JURMIA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut Indriyani et al, (2019) menyatakan bahwa Dengan menggunakan pembelajaran pendekatan scientific model discovery learning dimana siswa diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan konsep-konsep fisika diharapkan siswa dapat berkembang secara mandiri melalui proses berpikir. Sedangkan menurut Anastasha et al, (2021) bahwa Model pembelajaran ini mengarahkan siswa untuk mengamati, menanya, mencoba, menganalisis dan mengkomunikasikan sehingga proses pembelajaran akan melibatkan siswa untuk menemukan sendiri berbagai konsep.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

2022

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Dalam Pembelajaran guru kurang bervariasi dalam menerapkan model pembelajaran yang membuat siswa merasa bosan, kurang aktif, dan kurang memperhatikan guru ketika menjelaskan materi, sehingga dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian didapat nilai RPP siklus I dengan rata-rata 75% kualifikasi cukup (C) dan siklus II meningkat dengan rata-rata 90% kualifikasi sangat baik (SB) dari aspek guru siklus I dengan rata-rata 91,67% kualifikasi cukup (SB) dan siklus II meningkat dengan rata-rata 100%, kualifikasi sangat baik (SB). Hasil belajar pada siklus I menunjukkan bahwa nilai rata-rata 65 kualifikasi cukup (C) dan siklus II meningkat dengan rata-rata 80% dengan kualifikasi sangat baik (SB), demikian dapat disimpulkan dengan model Discovery learning Berorientasi Pendekatan Scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Masih senada dengan penelitian yang lain, (Noviana & Huda, 2018) menyebutkan bahwa model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik secara individu maupun klasikal di mata pelajaran PKN. (Anastasha et al, 2021) di dalam penelitiannya juga telah membuktikan bahwa model pembelajaran STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIN Punggung Lading.…”

Section: Gambar 3: Grafik Hasil Belajar Siklus 1iunclassified

Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model Belajar Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD)

Ardi¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Devision). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMPN 33 Solok Selatan. subjek dalam penelitian ini adalah Kelas VIII tahun pelajaran 2021/2022 dengan siswa sejumlah 10 orang, terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam dengan menggunakan model belajar kooperatif tipe STAD dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut terjadi karena memperhatikan perencanaan siklus 2 dengan suasana pembelajaran sudah lebih mengarah kepada pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil belajar siswa pada siklus II dari 73,8% meningkat menjadi 82,9% ketuntasan secara klasikal.

show abstract

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah

Cited by 11 publications

References 7 publications

Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit

Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit

Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model Belajar Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD)

Contact Info

Product

Resources

About