Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Inquiry Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran pada Siswa Madrasah Tsanawiyah

Kholik, Abdul; Holisin, Iis; Kristanti, Febriana

doi:10.30651/must.v1i1.94

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sebaliknya, penyesuaian sosial dikatakan buruk jika individu memenuhi tuntutan sosial dengan cara yang tidak dapat diterima oleh orang lain dan tidak memuaskan bagi dirinya sendiri. Kholik (2016) mengemukakan bahwa efek rendahnya penyesuaian diri di sekolah, siswa akan mengalami kesulitan dalam beraktivitas di sekolah. Bagi individu yang tidak mampu menyesuaikan diri dengan baik akan mengalami hambatan dalam melakukan interaksi antara dirinya dengan lingkungan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Penyesuaian akan berhasil ketika individu mampu memahami permasalahan yang dihadapi. Kholik (2016) mengemukakan bahwa dampak rendahnya penyesuaian diri di sekolah, siswa dapat mengalami gangguan dalam melakukanaktivitas di sekolah. Bagi individu yang tidak dapat menyesuaikan diri dengan baik akanmengakibatkan terhambatnya hubungan sosial antara dirinya dengan lingkungan.Pada penelitian ini terdapat responden yang tidak ingin membantu teman yang berkebutuhan khusus.…”

Section: Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Penyesuaian Sosial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi

Sulfianti S,

Eva Meizara Puspita Dewi,

Faradillah Firdaus

2022

PESHUM

View full text Add to dashboard Cite

Penyesuaian sosial yang tidak baik pada siswa reguler karena kehadiran anak berkebutuhan khusus dapat menghambat proses belajar mengajar di Sekolah inklusi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang anak berkebutuhan khusus, cara siswa menghadapi anak berkebutuhan khusus dan kendala yang dialami siswa reguler dengan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Responden penelitian berjumlah 5 orang dengan rentang usia 14-15 tahun dan diperoleh menggunakan teknik purposive sampling, pengambilan data melalui wawancara semi terstruktur secara langsung terhadap responden. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa responden mengalami kesulitan dalam memahami cara berpikir anak berkebutuhan khusus sehingga berdampak pada proses penyesuaian sosial siswa.Penelitian ini diharapkan mampu menjadi landasan dalam penelitian selanjutnya yang erat kaitannya dengan penyesuaian sosial siswa reguler di Sekolah inklusi dan dapat menjadi tambahan informasi yang dapat dijadikan pertimbangan dalam melakukan penyesuaian sosial di Lingkungan Sekolah.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Pembahasanunclassified

Penyesuaian Sosial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi

Sulfianti S,

Eva Meizara Puspita Dewi,

Faradillah Firdaus

2022

PESHUM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dengan diterapkan tahapan pembelajaran quided inquiry melalui perbaikanperbaikan dari hasil refleksi. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kholik, Holisin, & Kristanti (2016); Astuti, Joharman, & Suript (2017), yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar metamatika dengan pembelajaran quided inquiry.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan a Hasil Penelitianunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Melalui Pembelajaran Guided Inquiry

Hartati

2019

j. penelit. n.a mat. sekol

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Bengkulu Tengah dengan model pembelajaran quided inquiry. Peningkatan difokuskan pada materi penerapan trigonometri dalam masalah nyata. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-IBB SMA Negeri 1 Bengkulu Tengah yang berjumlah 24 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes yang mengukur kompetensi materi trigonometri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa. Data pra siklus menunjukkan ketuntasan siswa sebesar 33,33% dan meningkat drastis pada siklus II yaitu mencapai 54,17%. Pada akhir siklus II ketuntasan klasikal siswa mencapai 83,33%. Peningkatan hasil belajar tersebut disebabkan adanya perbaikan proses pembelajaran yang didasarkan refleksi pada akhir siklus dengan mengacu tahapan pembelajaran quided inquiry.Kata Kunci: Quided Inquiry, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas Abstract The aim of this research was to improve student mathematics learning outcome of Grade X Senior High School Number 01 Central Bengkulu with guided inquiry learning model. Improving was foccuss on applying trigonometry in the real problem. This research was classroom action research (CAR). This research did in two cycles with the steps were: (1) planning, (2) acting, (3) observing, and (4) reflecting. Subject of this research was 24 students grade X-IBB Senior High School Number 01 Central Bengkulu. instrument of this research was instrument to measure trigonometry compentence. Data collection techniques in this research were observation and test. Student learning outcome showed that there was improving of student mathematics learning outcome. Pre cycle data showed that sudent classical pass 33,33% and increased dramatically in second cycle 54,17%. In the end of second cycle, student classical pass reached 83,33%. Improving of student learning outcome happened because of repairing of learning process by reflecting in the end of every cycles.Keyword : Quided Inquiry, Learning Outcome, Classroom Action Research.

show abstract

“…Sejalan dengan yang dikemukakan oleh Erlinda (2016) dimana pembelajaran inkuiri meliputi: 1) Proses mengusulkan permasalahan; 2) Mendapat informasi; 3) Berpikir kreatif terhadap peluang menyelesaikan permasalahan; 4) Membuat keputusan; 5) Menyimpulkan permasalahan. Salah satu tujuan Inquiry Learning yaitu guna menolong siswa agar mampu meningkatkan perkembangan keterampilan berpikir dan disiplin intelektual melalui pemberian pertanyaan-pertanyaan sampai mendapat jawaban atas rasa ingin tahu siswa (Kholik et al, 2016).…”

unclassified

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning

Kartika

Rakhmawati

2022

Cendekia

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini menggunakan jenis studi literatur yang bertujuan untuk mendeskripsikan model inquiry learning yang di terapkan dalam proses pembelajaran matematika. Referensi data dalam penelitian ini didapatkan dengan melalui riset kepustakaan murni yaitu dengan membahas referensi-referensi tertulis seperti artikel-artikel ilmiah. Tahapan analisis dalam penelitian ini terdiri dari beberapa langkah, yakni meringkas data, mengangkat poin-poin pembahasan, data dikembangkan sesuai kepentingan, melakukan pengecekan ulang data, melakukan pemaparan hasil yang telah dikumpulkan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa model inquiry learning pada langkah-langkah pembelajaran memiliki hubungan dengan kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa, dimana siswa mampu merumuskan masalah dan hipotesis, menyeleksi data & informasi, mengenali asumsi, menyampaikan penjabaran, evaluasi, dan penarikan kesimpulan terhadap permasalahan yang ada. Dan juga dihubungkan dengan tingkat pendidikan, dimana pada tingkat SD, SMP dan SMA dengan penggunaan model inquiry learning mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis yang cukup bagus. Sehingga dapat ditarik kesimpulan akhir bahwa model inquiry learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ketika di gunakan dalam kegiatan pembelajaran.

show abstract

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Inquiry Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran pada Siswa Madrasah Tsanawiyah

Cited by 3 publications

References 0 publications

Penyesuaian Sosial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi

Penyesuaian Sosial Siswa Reguler Di Sekolah Inklusi

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Melalui Pembelajaran Guided Inquiry

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning

Contact Info

Product

Resources

About