Peningkatan Kemampuan Seni Menyanyi Menggunakan Alat Musik Sederhana Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Demontrasi

Agsriyani, Dwi

doi:10.31949/educatio.v7i2.1054

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendidikan anak usia dini juga menjadi wadah pendidikan yang menentukan terbentuknya kepribadian anak. Oleh karana itu, penanaman perilaku diterapkan sedini mungkin melalui pendidikan anak usia dini (Agsriyani, 2021;Kemdikbud, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Kegiatan menyanyi memiliki pengaruh sangat besar bagi anak-anak, terlepas bagaimana melodi dari lagu tersebut, indah tidaknya harmoni lagu, ataupun kecocokan katakata pada lirik tersebut, anak-anak akan memproses semua komponen yang ada (Agsriyani, 2021). Oleh karena itu, diperlukan peran guru yang akan memberikan arahan kepada anakanak dalam memperkenalkan lagu-lagu yang baik yang cocok untuk anak-anak, mudah dipahami, pemilihan lagu yang semangat, disukai anak-anak, dan berhubungan dengan sifat pengalaman anak.…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Lagu Islami pada Anak di Taman Kanak-kanak

Suwarti

Pamungkas²,

Muthmainah³

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Menurunnya kualitas nilai karakter menjadi suatu keprihatinan. Pendidikan karakter menjadi hal penting bagi anak yang dapat dibentuk melalui berbagai kegiatan termasuk bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan deskripsi mengenai nilai religius yang tertanam dalam kegiatan menyanyi lagu Islami pada anak didik di TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah dua guru kelas, satu guru ekstra musik dan tiga puluh anak didik TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan model Milles dan Hubberman. Hasil yang didapat pada penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman nilai religius dan moral melalui pembelajaran menyanyi lagu islami yang menarik dan menyenangkan berdampak bagi anak didik berupa pembiasaan adab dan pengenalan kebiasaan dalam sehari-hari. Anak menjadi terbiasa untuk saling mengucap salam, mengenal rukun Islam, mengenal para Nabi, rasa syukur kepada Allah, dan terbiasa berdo’a.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Lagu Islami pada Anak di Taman Kanak-kanak

Suwarti

Pamungkas²,

Muthmainah³

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Membuat musik dan instrumen sederhana, Mengajak anak untuk membuat instrumen musik sederhana menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar, misalnya botol plastik yang diisi dengan biji-bijian atau kotak kertas yang dijadikan alat perkusi. Biarkan anak bereksperimen dan menciptakan bunyi-bunyian dengan alat musik sederhana tersebut (Agsriyani, 2021). Pertunjukan musikal, Berikan kesempatan kepada anak untuk tampil dalam pertunjukan musikal sederhana.…”

unclassified

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Menstimulasi Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini

Andari¹,

Wiguna²

2023

JWS

View full text Add to dashboard Cite

The kurikulum merdeka belajar emphasises learning that focuses not only on academic knowledge, but also on skills and attitudes. It equips learners with skills that are relevant to the evolving needs of the world of work. Musical intelligence involves the ability to appreciate, understand and make music. Children with this intelligence have sensitivity to rhythm, tone, and melody, and are able to express themselves through music. researchers are interested in examining more deeply the implementation of the kurikulum merdeka belajar in stimulating early childhood musical intelligence. This research uses descriptive qualitative research methods with a literature review research approach. data taken from various sources of written materials and then identifying contextual evidence by looking for relationships between data and the reality that the author examines. Some ways that can be used to stimulate and develop children's musical intelligence are: Musical exploration, Singing and singing together, Movement and dance, Making music and simple instruments, Musical performances, Integrating music in learning. Musical intelligence involves a person's ability to appreciate, understand, produce and express music. Individuals with strong musical intelligence are more sensitive to musical elements such as rhythm, pitch, harmony and expression. Media and tools to stimulate musical intelligence such as: Music recordings, Percussion instruments, Rhythmic instruments, Melodic instruments, Music apps and software, Musical books and stories, Group musical activities. Games that can stimulate and develop children's musical intelligence include listening games, imitation games, sound management games, song and movement games, composition games, sound teasers, guess the song games. The implications of the kurikulum merdeka belajar for stimulating children's musical intelligence are the development of musical skills, the development of auditory skills, the experience of harmony and well-being, the improvement of motor skills, the improvement of creativity, the improvement of cognition and concentration, the improvement of social and emotional skills. The constraints in stimulating early childhood musical intelligence are Limited resources, Lack of musical knowledge or skills, Limited time, Low interest or motivation of children, Differences in abilities and interests, Lack of environmental support.

show abstract

“…Kecerdasan musikal adalah kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dengan menggunakan alat musik sederhana. (Agsriyani, 2021) Pembelajaran adalah proses di mana siswa berinteraksi dengan guru dan sumber belajar dalam lingkungan belajar. Pembelajaran adalah bantuan yang diberikan oleh pendidik untuk memungkinkan pemerolehan pengetahuan dan pengetahuan, penguasaan keterampilan dan tabiat, dan pembentukan sikap dan kepercayaan pada siswa.…”

unclassified

“…Untuk mengubah tingkah laku, belajar memerlukan motivasi atau dorongan untuk berubah dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak tahu menjadi tahu. (Agsriyani, 2021) Musik merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan pendidikan sekolah. Utamanya, endidikan Anak Usia Dini Atau Taman Kanak Kanak.…”

unclassified

Implementasi Alat Musik Dalam Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Tk Ra-Azahra

Zein,

Asri Ramadhani,

Fadiyah Fithri Siregar

et al. 2023

Al-ATHFAL: J. Pend. An.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini didasarkan pada pengamatan awal kegiatan musik yang terjadi di sekolah ini. Hal ini dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini, seperti perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini akan menggunakan teknik penelitian kualitatif deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi dan dokumentasi data pendukung. Penelitian dilakukan oleh Jl. Itu terjadi di TK Az Zahra. Dilakukan. SPP Junction, Desa Jaharun A, Kechi. Galant, taksi. Sumatera Utara, Provinsi Deli Serdan. Subjek penelitian ini adalah anak-anak TK. Az Zafra. Studi ini menunjukkan bahwa bermain musik dapat meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak-anak di sekolah ini. Ini terbukti ketika membuat musik, ketika anak-anak mengekspresikan semua jenis ekspresi tentang diri mereka sendiri. Dan dengan memainkan musik ini, anak-anak diajarkan langsung untuk bekerja sama dan berinteraksi satu sama lain. Dan berdasarkan hasil penelitian ini, musik dapat meningkatkan kecerdasan sosial-emosional anak dan membantu guru dan orang tua menemukan minat dan bakat anak-anaknya.Penelitian ini didasarkan pada pengamatan awal kegiatan musik yang terjadi di sekolah ini. Hal ini dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini, seperti perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini akan menggunakan teknik penelitian kualitatif deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi dan dokumentasi data pendukung. Penelitian dilakukan oleh Jl. Itu terjadi di TK Az Zahra. Dilakukan. SPP Junction, Desa Jaharun A, Kechi. Galant, taksi. Sumatera Utara, Provinsi Deli Serdan. Subjek penelitian ini adalah anak-anak TK. Az Zafra. Studi ini menunjukkan bahwa bermain musik dapat meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak-anak di sekolah ini. Ini terbukti ketika membuat musik, ketika anak-anak mengekspresikan semua jenis ekspresi tentang diri mereka sendiri. Dan dengan memainkan musik ini, anak-anak diajarkan langsung untuk bekerja sama dan berinteraksi satu sama lain. Dan berdasarkan hasil penelitian ini, musik dapat meningkatkan kecerdasan sosial-emosional anak dan membantu guru dan orang tua menemukan minat dan bakat anak-anaknya. Kata kunci: Alat; Musik; Sosial; Emosional; Anak.

show abstract

Peningkatan Kemampuan Seni Menyanyi Menggunakan Alat Musik Sederhana Pada Anak Kelompok B Melalui Metode Demontrasi

Cited by 6 publications

References 4 publications

Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Lagu Islami pada Anak di Taman Kanak-kanak

Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Lagu Islami pada Anak di Taman Kanak-kanak

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Menstimulasi Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini

Implementasi Alat Musik Dalam Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Tk Ra-Azahra

Contact Info

Product

Resources

About