Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara kelas V SDN 69 Amban Manokwari Papua Barat. Penelitian ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart, penelitian tersebut dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, implementasi tindakan pengamatan dan refleksi tindakan. Subjek penelitian peserta didik adalah siswa kelas V SD. Proses pengumpulan data melalui tes keterampilan berbicara dan non tes berupa hasil observasi, pelaksanaan metode pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan lembar observasi dan aktivitas guru dan siswa catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara. Hal ini dibuktikan siswa yang tuntas pada tindakan siklus I yaitu 48% dan pada siklus II meningkat menjadi 92%. Adapun hasil pengamatan siklus I pada aktivitas guru mencapai 71% dan aktivitas siswa mencapai 62,5%. Pada siklus II aktivitas guru mengalami peningkatan 89% dan aktivitas siswa juga mencapai 89%. Dengan demikian penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 69 Amban Manokwari Papua.

Implementasi Model SIUUL untuk Mengembangkan Kecakapan Berpidato

“…Selain itu pendidikan merupakan sebuah sarana dimana manusia dapat mengembangkan segala potensi yang ada dalam dirinya secara optimal. (Wabdaron & Reba, 2020) Potensi individu itu sendiri meliputi aspek fisik, intelektual, psikis, karakterisitik, keterampilan maupun lingkungan sosial budaya dimana manusia itu hidup. Menurut (Ripai, 2012) Keterampilan berbahasa mencakup empat aspek, (1) Keterampilan menyimak, (2) Keterampilan berbicara, (3) Keterampilan membaca, dan (4) keterampilan menulis.…”

Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

“…Demikian berbicara merupakan sistem tanda audible yang dapat didengar dan vilible yang dapat terlihat oleh manusia. Dengan berbicara, menggunakan otot dan syaraf yang digunakan dalam tubuh manusia, berbicara berarti mengemukakan ide atau pesan lisan secara aktif melalui lambang-lambang bunyi agar terjadi kegiatan komunikasi antara tutur dan mitra tutur (Wabdaron & Reba, 2020). Jika seseorang memiliki keterampilan berbicara yang baik, setidak-tidaknya ada dua keuntungan yang akan didapatkan yaitu keuntungan sosial dan professional (Rahmawati et al, 2021).…”

Kontribusi Tindak Pembelajaran Guru Kelas 1 SD pada Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa

“…Pendidikan memiliki pengaruh yang besar dalam kehidupan dan perkembangan manusia dan menjadi sarana membentuk potensi diri secara optimal (Wabdaron & Reba, 2020). Pendidikan adalah usaha yang dilakukan untuk mencapai tujuan dalam kemajuan dan pengembangan diri manusia (Minarsih & Putra, 2020).…”