Peningkatan Keterampilan Menulis Descriptive Text melalui Genre Based Approach Berbantuan Media Instagram

Abstract

Abstrak PENDAHULUANBerdasarkan hasil pengamatan, keterampilan siswa kelas 7H SMP Negeri 2 Banjarnegara dalam menulis descriptive text pada mata pelajaran Bahasa Inggris masih rendah. Beberapa alasan mengapa keterampilan mereka termasuk rendah yaitu dilihat dari bagaimana mereka mengorganisasi ide, tata bahasa, dan penggunaan mechanic. Mereka masih mengalami kesulitan dalam mengorganisasi ide ke dalam suatu deskripsi. Tata bahasa juga masih perlu untuk diperbaiki, terlihat dari penggunaan kata kerja yang tidak sesuai dengan subjek (concord dan agreement). Penggunaan kata ganti belum begitu dikuasai, sedangkan komponen ini berguna untuk membuat teks yang kohesif dan koheren. Penggunaan kata hubung antar paragraf belum mampu digunakan secara tepat. Selain itu, mereka juga masih merasa kesulitan menentukan modifier dalam menyusun adjective phrase. Guru telah menggunakan gambar sebagai media dalam menulis descriptive text. Namun upaya tersebut masih kurang optimal.Keterampilan menulis Bahasa Inggris telah diajarkan pada tingkat menengah pertama. Pada kurikulum yang sedang berlangsung saat ini, keterampilan menulis berada pada Kompetensi Inti 4. Luaran dari pembelajaran Bahasa Inggris ialah siswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tulis menggunakan bahasa yang fungsional. Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa ialah

Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Media Sosial Instagram

“…Jika masih tidak memungkinkan, siswa dapat menggunakan handphone orang tua masing-masing atau bisa juga berkunjung ke rumah teman sejawat untuk belajar bersama serta meminta tolong (meminjam akun instagram) agar dapat menulis teks deskripsi yang nantinya diunggah ke media sosial instagram, namun tetap mencantumkan nama pemilik atau pembuat teks deskripsi, hal ini tentunya sudah diketahui oleh guru. Solusi yang dapat dilakukan oleh guru salah satunya adalah dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok (Khasanah, 2018). Dengan hal ini dapat meminimalisir bagi siswa yang belum atau tidak memiliki handphone.…”

Instagram and Students’ Higher Order Thinking Skill of Analyzing

“…First, Handayani (2017) used photo in her account as a source for discussion session in which the students showed their opinion by describing what they saw in the photo. Next, Khasanah (2018), Rinda, Novawan, & Miqawati (2018), and Ustoyo (2018) asked students who participated in the studies to give peer feedback comments through comment feature in their friends" compositions that were uploaded as caption. Here, they gave comments by correcting mistakes they found in their friends" composition, for example punctuation, structure, and choice of words, etc.…”