Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Bengkel Sastra

Krisnawati, Vera; Marahayu, Nila Mega

doi:10.22219/jinop.v6i1.10470

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berkolmunikasi secara langsung dan tidak langsung menggunakan keterampilan menulis serta menjadi sesuatu hal yang penting (Iswatiningsih et al, 2020;Magdalena et al, 2021). Proses keterampilan menulis lebih susah dibandingkan dengan ketrampilan yang lainnya serta paling akhir yang dapat dikuasai (Hasibuan et al, 2022;Krisnawati & Marahayu, 2020). Penulisan seseorang dengan memanfaatkan JP2.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Menyunting Paragraf Deskripsi dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas VII

Lutfi

Suseno

Romdani

2022

JP2

View full text Add to dashboard Cite

Keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis adalah suatu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki dan dikuasai oleh peserta didik di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tentang kemampuan peserta didik menganalisis paragraf deskripsi menngunakan metode inkuiri, menggambarkan jalan yang jelas pada pemakaian metode inkuiri, serta menggambarkan komentar peserta didik pada pemakaian metode inkuiri. Yang menjadi sasaran penelitian ini ialah guru dan seserta didik yaitu kelas VII berjumlah 24 orang. Bertujuan meningkatkan hasil, langkah-langkah penggunaan metode inkuiri serta memperhatikan komentar peserta didik dengan penggunan metode inkuiri pada menyuntingan paragraf deskripsi. Metode yang dipakai pada penelitian ini ialah observasi dengan menggunakan angket/kuisioner serta tes. Dengan menggunakan analisis teknik deskriptif kualitatif serta deskriptif kuntitatif. Penelitian ini menghasilkan, sebagai berikut: peserta didik dapat menyunting paragraph deskriptif dengan metode inkuiri secara signifikan ada kenaikan, peserta didik dapat menyuntik paragraph deskriptif dengan memilih 11 macam tahapan penggunaan inkuiri. Hal tersebut dapat memotivasi siswa untuk giat bekerja dan belajar dengan berpikir berdasarkan kemauan, serta menumbuhkan rasa jujur, objektif, terbuka dalam menyunting parafraf deskriptif. Komentar yang diberikan peserta didik sangat baik atau positif pada penggunaan metode inkuiri pada pembelajaran di kelas dengan materi menyunting paragraf deskripsi. Dapat disimpulkan bahwa peserta didik memberikan komentar posiif dalam penggunaan metode inkuiri.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Menyunting Paragraf Deskripsi dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas VII

Lutfi

Suseno

Romdani

2022

JP2

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menulis berdasarkan gambar bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat sesuai dengan gambar yang dilihat. Minimnya penggunaan media oleh guru selama ini perlu diatasi sedikit demi sedikit (Antari et al, 2019;Krisnawati & Marahayu, 2020). Hal ini dimaksudkan agar siswa tidak hanya tinggi kualitas teoretisnya, tetapi juga tinggi kualitas praktisnya.…”

Section: Pembahasanunclassified

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Model Picture And Picture berbasis Tri Hita Karana

Wirabhakti

2022

JPMu

View full text Add to dashboard Cite

Siswa sering mengalami kesulitan dalam memaparkan, menjelaskan, menyampaikan informasi, dan menerangkan sesuatu yang akan dituangkan dalam tulisan teks eksposisi. Hal tersebut membuat siswa cenderung pasif dan merasa bosan dengan proses pembelajaran menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model picture and picture untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi pada peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 37 orang dengan rincian 22 orang putra dan 15 orang putri. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Dalam mengumpulkan data tersebut, digunakan empat metode, yaitu metode observasi, metode tes, dan metode angket. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data rata-rata nilai keterampilan menulis teks eksposisi siklus I yaitu masih banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah rata-rata (belum berhasil) Pada Siklus II dengan pembelajaran menulis teks eksposisi menunjukkan banyak siswa yang mendapatkan nilai di atas rata-rata (tuntas). Disimpulkan bahwa hasil belajar keterampilan menulis teks eksposisi meningkat melalui penerapan model picture and picture pada peserta didik. Disarankan kepada guru bahasa Indonesia untuk mengaplikasikan model picture and picture berbasis Tri Hita Karana dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis.

show abstract

“…Many children fail to plan ahead when they write, it makes their writing become boring. Instead, they view writing as a task of telling what one knows-as remembering or knowledge telling (Krismasari et al, 2019;Krisnawati & Marahayu, 2020). Writing is transforming our thoughts into language.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Use of Joint Construction Upon Writing Achievement

Arlinayanti

Sariyani

2022

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Mastering the language, especially English, is not enough if people can only speak fluently. Students are also required to be able to produce language in written form because writing is considered essential. This study aims to analyze the significant effect on the writing ability of students who are taught using the Joint Construction technique and those who use conventional writing techniques. This research is experimental, using the post-test only control groups design. The population of this research is 224 students. Two classes were randomly selected as the research sample. The test results were analyzed through descriptive and inferential statistics. The results of the research are descriptive analysis results. The average value of the experimental group is 79.78, while the average value of the control group is 75.66. It means that the experimental group performs better than the control group. In statistical inferential analysis, a significant difference in the writing ability of students taught using the Joint Construction technique and conventional writing techniques was 2.43. So the Null hypothesis used is rejected. It was concluded that there was a significant difference in students' writing achievement between students taught using the Joint Construction technique and those taught using conventional writing techniques.

show abstract

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Model Bengkel Sastra

Cited by 4 publications

References 5 publications

Meningkatkan Kemampuan Menyunting Paragraf Deskripsi dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas VII

Meningkatkan Kemampuan Menyunting Paragraf Deskripsi dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas VII

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Model Picture And Picture berbasis Tri Hita Karana

The Use of Joint Construction Upon Writing Achievement

Contact Info

Product

Resources

About