Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

One of the reasons for the low social studies learning outcomes in class IV SD Negeri 1 Jagabaya 1 Bandar Lampung is that during the social studies learning process the teacher is less able to stimulate students to be actively involved and express ideas or the ability to think in the learning process. The aims of this research is to improve student learning outcomes. This research is a classroom action research with 25 students as respondents consisting of 12 boys and 13 girls. Data collection techniques use observation and individual tests in the form of daily tests at the end of each cycle. Based on the research results it is known that the cooperative learning model can improve student learning outcomes.

Dampak Teknologi sebagai Dasar Pengembangan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Siswa Ditinjau dari Teori Belajar Humanistik

“…Hasil dari studi yang dilakukan melalui pendekatan library research ini menyoroti dampak positif yang terkait dengan penggunaan teknologi sebagai fondasi dalam pengembangan media pembelajaran terhadap prestasi siswa, ketika dipandang dari perspektif teori belajar humanistik. Penelitian dari berbagai sumber literatur mengungkap bahwa penggunaan teknologi, seperti platform pembelajaran daring, simulasi interaktif, dan beragam alat bantu belajar lainnya, secara signifikan mempengaruhi cara siswa belajar (Budiharti & Jailani, 2014;Hodijah et al, 2023). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi sebagai dasar pengembangan media pembelajaran memiliki dampak signifikan terhadap prestasi siswa, ketika dilihat dari perspektif teori belajar humanistik.…”