Penyesuaian Diri Akademik Mahasiswa Ditinjau dari Regulasi Emosi dan Self-Esteem

Abstract

This study aims to analyze the effect of Emotional Regulation and Self-esteem on Academic Self-Adjustment. The method used is quantitative correlational. This research was conducted in the counseling study program in January-February 2021. The population of this study were students of the Guidance and Counseling Study Program at Cenderawasih University Class of 2016,2017,2018,2019 and 2020 with a total of 115 students. Based on the Slovin formula, 89 samples were obtained using the Proportionate Stratified technique. Random Sampling. The data collection technique used an emotional regulation questionnaire, a self-esteem questionnaire and an academic adjustment questionnaire with a Likert scale assessment. This study uses simple and multiple regression data analysis. The results of this study indicate that: there is an effect of emotional regulation on academic self-adjustment with the results of R2 = 38.9% and the effect of self-esteem on academic self-adjustment with the results of R2 = 62.6%. There is an effect of emotional regulation and self-esteem on academic self-adjustment, with the result of R2 = 69.3%, while the remaining 30.7% is influenced by other variables outside of this study.

Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Penyesuaian Diri Akademik Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Calon Guru Bimbingan dan Konseling

“…Semuanya terarah pada indicator yang dikatakan oleh Marpaung & Wati (2020) yang mencakup kematangan dalam emosinya, kematangan dalam segi intelektual, kematangan dari segi sosialnya dan juga harus memiliki sikap dewasa yang etis dan dapat bertanggung jawab. Sepemikiran dengan apa yang dikatakan oleh Mandoa et al, (2021) bahwasanya yang menjadi tolak ukur dalam aspek penyesuaian diri akademik meliputi, kemampuan dalam mengekspresikan emosi-emosinya dengan baik, dapat bersikap objektif dan realistis terhadap semua keadaan, dapat mampu menghadapi stress dan kendala, serta juga dapat mampu belajar dari setiap masa lalunya.…”

“…Lebih khususnya lagi terhadap lingkungan kampus. Hal ini juga yang menjadi sebuah bahan penelitian yang dilakukan oleh Mandoa et al, (2021) dengan hasil adanya pengaruh penyesuaian diri akademik mahasiswa bimbingan dan konseling.…”

Regulasi Emosi dan Penyesuaian Mahasiswa Baru Saat Pandemi: Pentingkah Dukungan Emosional Orang Tua?

“…Hubungan antara regulasi emosi dan penyesuaian sudah banyak ditemukan pada penelitian terdahulu. Regulasi emosi diketahui berpengaruh secara negatif terhadap perilaku antisosial pada remaja (Criss et al, 2021), secara positif terhadap performa akademik (Kwon et al, 2018), memberikan sumbangan efektif sebanyak 38,9% terhadap penyesuaian akademik pada mahasiswa (Mandoa et al, 2021), dan 42,7% penyesuaian sosial (Kristina et al, 2019). Banyaknya penelitian yang menggunakan variabel regulasi emosi bukan tanpa alasan.…”

“…Kemampuan tersebut kemudian membantu individu dalam membangun hubungan atau relasi dengan orang lain(Silaen & Dewi, 2015). Sebaliknya, individu yang mengalami kesulitan dalam meregulasi emosi diketahui sulit untuk menyesuaikan diri secara sosial, membentuk dan mempertahankan hubungan yang telah terjalin dengan orang lain(Mandoa et al, 2021). Penelitian lain yang menunjukkan hasil serupa adalah penelitianWijiningsih (2018) yaitu regulasi emosi berperan terhadap penyesuaian sosial pada remaja di lingkungan sekolah.…”

Stres Akademik Mahasiswa Ditinjau dari Motivasi Berprestasi, Kemampuan Adaptasi dan Dukungan Sosial pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

“…Lebih lanjut, kemampuan adaptasi juga merupakan Volume 3, Nomor , 2022 3 Oktober proses dalam menemukan titik antara kondisi diri sendiri dan lingkungan, individu dituntut untuk beradaptasi dengan lingkungan sosial, kejiwaan maupun lingkungan alam di sekitarnya (Wijaya & Pratitis, 2012). Kemampuan adaptasi tersebut dapat diperoleh melalui proses belajar memahami, mengerti dan berusaha melakukan apa yang diinginkan individu maupun lingkungannya, individu yang mampu beradaptasi dengan baik akan mampu mencari sisi positif dalam mengelola situasi serta mampu mengendalikan sikap dan perilakunya (Mandoa, Saud, & Reba, 2021). Menurut Saniskoro & Akmal (2017) kemampuan adaptasi adalah proses psikososial pada diri individu yang menjadi sumber stres bagi mereka dan diperlukannya serangkaian keterampilan, sehingga memiliki tujuan mampu tidaknya individu tersebut menyesuaikan diri di lingkungan dalam berbagai bidang; meliputi akademik (academic adjustment), sosial (social adjustment), pribadiemosi (personal-emotional adjustment), dan keterikatan pada institusi (institutional attachment).…”