Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas v Sekolah Dasar

Abstract

Kompetensi pedagogik merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki guru. Kompetensi berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengemas pembelajaran agar menunjang ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui kemampuan pedagogik guru dalam menerapkan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran PPKn. Penelitian ini untuk mengidentifikasi suatu kemampuan pedagogic guru dalam melakukan pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan pendekan metode kualitatif deskripsi. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi terhadap guru kelas di sekolah dasar. Pengambilan data melalui guru kelas pada kelas 5 di SDN DUKUH 09 PAGI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat mengajak siswa untuk berpikir kritis, mengemukan sebuah pendapat, menanamkan mental keberanian dalam berpendapat dengan menggunakan metode diskusi kelompok sehingga siswa tidak menjadi pasif ketika mengikuti pembelajaran dikelas. Penggunaan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran menunjang keterampilan berpikir kritis siswa dan guru harus mempersiapkan secara seksama agar metode diskusi kelompok dapat diterapkan dengan baik.

Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Fiqih di Madrasah Ibtida’iyah

“…Hal ini terlihat dari hasil observasi yang mencerminkan bahwa guru menggunakan berbagai metode pembelajaran tersebut dalam pembelajaran fikih. Metode-metode tersebut pada penelitian sebelumnya juga menunjukkan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa (Rositawati, 2019;Sholihah & Amaliyah, 2022).…”

Efektivitas Strategi The Learning Cell Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Islam

“…Mereka dituntut untuk mampu memberikan motivasi kepada peserta didik dan memperbaiki kondisi kelas agar seluruh peserta didik memiliki semangat yang kuat dalam proses pembelajaran (Hapsari et al, 2021), serta agar para siswi dapat mengembangkan kemampuan berpikirnya serta menyampaikan ide dan pendapatnya kepada siswi lain. (Sholihah & Amaliyah, 2022). Untuk meningkatkan semangat belajar peserta didik, guru juga harus mampu menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi (Hamid, 2019).…”

Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar: Akselerasi Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

“…Keterampilan berpikir kritis penting untuk dilatih pada setiap pembelajaran di kelas, sebab melalui keterampilan ini siswa dapat menganalisis, mengevaluasi dan memutuskan tindakan yang valid. Berpikir kritis adalah berpikir secara rasional dalam menilai sesuatu sebagai dasar dalam pengambilan keputusan atau tindakan [2]. Keterampilan Berpikir kritis dapat dipelajari, sehingga keterampilan ini dapat diajarkan oleh guru kepada siswa melalui penciptaan kondisi dalam proses pembelajaran dan latihan secara terus menerus [2], [3].…”

“…Berpikir kritis adalah berpikir secara rasional dalam menilai sesuatu sebagai dasar dalam pengambilan keputusan atau tindakan [2]. Keterampilan Berpikir kritis dapat dipelajari, sehingga keterampilan ini dapat diajarkan oleh guru kepada siswa melalui penciptaan kondisi dalam proses pembelajaran dan latihan secara terus menerus [2], [3]. Guru yang mampu berpikir kritis akan dapat menciptakan proses pembelajaran tersebut [4].…”