Peran Guru PPKN Dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Pada Proses Pembelajaran Siswa  Kelas Xi Sman 1 Sungai Geringging

Sabir, Arisman; Fitria, Desi; Maryana, Ana

doi:10.52060/pti.v3i01.620

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Guru sebagai inisiator menjadi pencetus ide-ide kreatif dalam proses belajar yang dapat dicontoh oleh Peserta didiknya (Sabir, A., Fitria, D., & Maryana, A. 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 101/II Muara Bungo

Sartika,

Pratama,

Tiara

et al. 2024

AJPM

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan inklusi di sekolah dasar perlu mendapatkan perhatian lebih mengingat Peserta didik sekolah dasar yang masih perlu perhatian intensif dari pendidik ditambah dengan kehadiran Peserta didik berkebutuhan khusus, tentunya hal tersebut bukan mudah untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk melihat dan mendeskripsikan fenomena yang terjadi pada implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan wali kelas. Hasil dari penelitian ini yaitu: pada beberapa kelas terdapat anak berkebutuhan khusus yang berbeda diantaranya ada yang berkebutuhan khusus pada emosional (tunalaras), fisik (tunawicara) dan di bidang intelektual (slowlearner). Hasil penelitian ini adalah saat pelaksanaan pembelajaran guru belum memberikan pelayanan sesuai dengan prinsip layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Hal yang harus dilakukan oleh guru untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah guru harus memahami dan memberikan pelayanan sesuai prinsip layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dan memberikan pendekatan dalam layanan pendidikan bagi ABK.

show abstract

“…Guru sebagai inisiator menjadi pencetus ide-ide kreatif dalam proses belajar yang dapat dicontoh oleh Peserta didiknya (Sabir, A., Fitria, D., & Maryana, A. 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 101/II Muara Bungo

Sartika,

Pratama,

Tiara

et al. 2024

AJPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Tugas utama guru dalam kegiatan pembelajaran di sekolah adalah menciptakan suasana belajar mengajar yang dapat memotivasi peserta didik untuk senantiasa belajar secara optimal. Guru merupakan salah satu penentu keberhasilan setiap jenjang pendidikan, yakni dapat membantu peserta didik membentuk kepribadian, kedewasaan intelektual, emosional, sosial, fisik, spiritual, dan moral peserta didik (Sabir, A., Fitria, D., & Maryana, A. 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajarsiswa Pada Mata Pelajaran Tik Kelas Xi Di Man 1 Bungo Plus Keterampilan

Fauziah,

Arisman,

Reni

et al. 2024

j.tunas.pendidik

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this research is to find out how much learning motivation factors influence learning outcomes. Someone who has motivation tends to devote all his abilities to obtain optimal learning results in accordance with the expected goals. The higher the motivation that students have, the more active they will be in studying and the frequency of studying will increase, so that their learning outcomes will increase. The method used in this research is a quantitative experimental method. This method was used because this research sought to find out whether there was a causal relationship between the influence of motivation on students' interest in learning in class XI ICT subjects at MAN 1 Bungo plus skills. The population in this research is class XI MAN 1 Bungo Plus Skills students. The data analysis technique in this research is Product-moment Correlation. Based on the research results, it shows that there is no influence of motivation on student learning outcomes at MAN 1 Bungo Plus Skills. From the data obtained based on the results of hypothesis testing, it is stated that the Pearson correlation for these two variables is -.235 and the significance between these two variables is .212. while the r table is 0.05 so it can be concluded that the relationship between these two variables is negative. The results of this research are that ho is accepted and ha is rejected. Keywords: Learning Motivation, Learning Outcomes

show abstract

“…Oleh sebab itu, harus diberikan sosialisasi terkait gerakan literasi sekolah guna pengembangan kemampuan guru dalam meningkat kopetensi siswa. Sebagaimana kita ketahui Guru merupakan salah satu penentu keberhasilan setiap jenjang pendidikan, yakni dapat membantu siswa membentuk kepribadiann, kedewasaan intelektual, emosional, sosial, fisik, spiritual, dan moral siswa (Sabir, A., Fitria, D., & Maryana, A. 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sd Negeri 02 Batu Mangaum Kec. Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman

Sabir

Triza

Fitria

2023

JPPM

View full text Add to dashboard Cite

The objectives of this service include: 1) Growing student awareness through increasing teacher creativity about the importance of literacy skills in increasing knowledge to become active, creative, innovative, and independent students. 2) Reading corners, bulletin boards, and visits to the library can increase students' interest in reading if they are designed in an attractive way. The method used is lecture and discussion. This training was attended by 20 teachers from various subject areas in the school. The development of the School Literacy Movement Program was carried out based on several stages including; consists of three stages, namely planning, implementing and evaluating. The resource person plans the learning to be carried out, such as preparing learning tools and media in the form of power points, pictures and videos about GLS which are applied to increase the literacy of teachers and students. Then another teacher as an observer (observer). In the implementation stage, the teacher and observers evaluate the implementation of activities in class. This activity adds to the knowledge of teachers and students about the School Literacy Movement and gains new experiences for teachers, so as to increase the creativity of educators and students.

show abstract

Peran Guru PPKN Dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Pada Proses Pembelajaran Siswa Kelas Xi Sman 1 Sungai Geringging

Cited by 5 publications

References 0 publications

Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 101/II Muara Bungo

Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 101/II Muara Bungo

Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajarsiswa Pada Mata Pelajaran Tik Kelas Xi Di Man 1 Bungo Plus Keterampilan

Pengembangan Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sd Negeri 02 Batu Mangaum Kec. Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman

Contact Info

Product

Resources

About