Peran  Ibu Terhadap Masa Depan Anak

Surahman, Buyung

doi:10.29300/hawapsga.v1i2.2600

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…"Housewife" was the most common occupation amongst the respondents (49%), being followed by the occupation of "other" (23%), indicating that such respondents supported their livelihood through irregular work. Although the majority of the respondents were women who worked mostly as housewives and who were not in direct contact with ASGM activities, the role and influence of mothers in children's education is significant [51][52][53]. Mothers who have early knowledge of the dangers of mercury will be able to transfer this knowledge to their children, thus preventing their children from working in the mines.…”

Section: Sociodemographic Profile Of Respondentsmentioning

confidence: 99%

Rural Knowledge Transformation in Terms of Mercury Used in Artisanal Small-Scale Gold Mining (ASGM)—A Case Study in Gorontalo, Indonesia

Metaragakusuma,

Sakakibara,

Arifin

et al. 2023

IJERPH

View full text Add to dashboard Cite

Gorontalo is reputed to be one of the best-quality gold producers in the Indonesian archipelago. Gold production has been largely achieved through the activities of artisanal small-scale gold mining (ASGM), which as part of its extraction process, primarily uses mercury—a substance known to cause negative impacts on health and the environment, leading also to numerous socio-economic issues. This research aims (1) to investigate the extent of rural knowledge regarding mercury and to determine whether a video that explains mercury and the problems that occur as a result of ASGM can significantly transform rural populations’ knowledge; (2) to inspect different factors separating the SR group (those who live in the same regency as the ASGM area) from the NR group (those who live in the neighboring regency/city of the ASGM area) and to find out whether said factors are statistically significant. The results show that the test subjects’ knowledge of mercury had increased after watching the video, and that their willingness to oppose ASGM activities is one of the significant factors within the two groups. Moreover, this paper briefly describes the follow-up activities of the SRIREP project (Co-creation of Sustainable Regional Innovation for Reducing Risk of High-impact Environmental Pollution) in encouraging rural communities to explore sustainable livelihoods as an alternative to AGSM.

show abstract

Section: Sociodemographic Profile Of Respondentsmentioning

confidence: 99%

Rural Knowledge Transformation in Terms of Mercury Used in Artisanal Small-Scale Gold Mining (ASGM)—A Case Study in Gorontalo, Indonesia

Metaragakusuma,

Sakakibara,

Arifin

et al. 2023

IJERPH

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Peran seorang ibu yaitu sebagai pendidik, membimbing dan mengevaluasi anaknya. Selain itu, peran lain yaitu penjaga fisik, memfasilitasi persiapan dana masa depan dan menjadi teladan bagi anaknya (Surahman, 2019).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Pelatihan Keterampilan Hypnoparenting Ibu Dalam Membentuk Karakter Anak Prasekolah Pada Era Digital

Anggeriyane,

Puteri,

Jazuli

et al. 2023

JMM

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Masa Prasekolah merupakan masa yang akan dilewati setiap anak. Berbagai faktor internal dan eksternal anak di era digital dapat mempengaruhi terjadinya resiko penyimpangan perilaku yang dapat terjadi pada anak seperti masalah mental emosional. Hypnoparenting merupakan salah satu intervensi yang dapat diberikan oleh seorang ibu dengan memberikan sugesti positif dalam menghadapi masa tumbuh kembang anak sehingga terbentuk karakter positif kepada anak. Tujuan kegiatan ini untuk memberikan pelatihan keterampilan Hypnoparenting kepada Ibu dalam upaya membentuk karakter anak prasekolah pada era digital. Sasaran kegiatan ini diberikan kepada 20 ibu yang memiliki anak usia prasekolah di TK Ar Raudah Banjarmasin. Metode yang akan digunakan dengan ceramah, demontrasi dari tim pengabdi dan diakhiri dengan evaluasi posttest dengan mempraktikan keterampilan hypnoparenting oleh masing-masing ibu menggunakan Standar Prosedur Operasional (SPO) teknik hypnoparenting. Evaluasi keterampilan ibu dalam melakukan hypnoparenting dikategorikan menjadi 3 yaitu baik, cukup dan kurang yang dinilai berdasarkan form penilaian pada komponen komunikasi, tahapan hypnoparenting dan sikap. Pelaksanaan kegiatan evaluasi dibantu oleh masing-masing fasilitator dan pemberian feedback dari keterampilan yang dipraktikan peserta. Antusiasme ibu dan evaluasi akhir keterampilan terbanyak berada pada kategori baik (100%). Abstract: Preschool period is a period that will be passed by every child. Various internal and external factors for children in the digital era can influence the risk of behavioral deviations that can be occur, such as emotional mental problems. Hypnoparenting is one of the interventions that can be given by a mother by giving positive suggestions in dealing with the child's growth and development period so that a positive character is formed in the child. The purpose of this activity was to provide hypnoparenting skills training to mothers in an effort to shape the character of preschoolers in the digital era. The target of this activity was given to 20 mothers who have preschool-aged children at the Ar Raudah Kindergarten, Banjarmasin. The method to be used is lectures, demonstrations from the team and ends with a posttest evaluation by practicing hypnoparenting skills by each mother using the Standard Operating Procedure of hypnoparenting technique. Evaluation of the mother's skills in doing hypnoparenting was categorized into 3, namely good, sufficient and insufficient which were assessed based on the assessment form on the communication component, hypnoparenting stages and attitudes. The implementation of the evaluation activities was assisted by each facilitator and provided feedback on the skills practiced by the participants. Mother's enthusiasm and the final skills evaluation were mostly in the good category (100%).

show abstract

“…Dalam lingkungan keluarga, anak akan mendapatkan pengaruh pertamanya, terlebih lagi dengan seorang ibu. Ibu merupakan orang tua pertama yang menjadi panutan sang anak (Surahman, 2019). Peran aktif ibu sangat berpengaruh terhadap baik/buruknya sikap atau karakter yang dimiliki anak, termasuk cara berkomunikasi dengan bahasa yang baik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peran Ibu dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar di SDN 4 Jekulo

Nabila

2021

Jurnal Sosains

View full text Add to dashboard Cite

Ibu merupakan sosok utama yang paling berperan dalam mengembangkan bahasa anak bahkan sosok pertama yang menjadi sumber pemerolehan bahasa oleh anak. Di SDN 4 Jekulo terdapat berbagai perbedaan penyampaian bahasa oleh sejumlah anak yang dipengaruhi beberapa faktor salah satunya peran ibu. Peran Ibu merupakan tingkah laku seseorang sesuai kedudukannya sebagai ibu yang memberikan perlakuan kepada keluarganya. Bahasa merupakan salah satu alat untuk berkomunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus dengan fokus penelitian anak usia SD dan ibu dilaksanakan di SDN 4 Jekulo yang berada di Kecamatan Jekulo, Kabupaten Kudus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dokumentasi serta pencatatan. Dengan menggunakan analisis data interaktif yang meliputi tahapan reduksi, penyajian, dan penyimpulan data. Hasil dari penelitian ini yaitu Ibu berperan dalam perkembangan bahasa anak. Ibu yang berperan dengan baik (berperan aktif) dalam perkembangan bahasa anak, maka anak memiliki kemampuan bahasa yang baik. Begitu pula sebaliknya. Ibu yang kurang berperan (berperan pasif) maka anak memiliki kemampuan bahasa yang kurang. Bentuk peran Ibu dalam perkembangan bahasa anak yakni sebagai pendamping (mendampingi anak setiap melewati tahap perkembangan bahasa), sebagai pembimbing (membimbing anak dengan mengajarkan berbagai aspek bahasa), sebagai fasiltator (menyediakan segala kebutuhan anak untuk menunjang perkembangan bahasanya), sebagai motivator (mendukung anaknya dengan menyemangati untuk terus membaca dan mempelajari bahasa), sebagai contoh (memberikan contoh bagaimana pengucapan kata dan penggunaan kalimat yang benar), dan sebagai organizer (mengatur waktu anak setiap harinya termasuk ketika membaca buku bacaan, dan berbagai hal lain yang menambah kemampuan bahasa anak).

show abstract

Peran Ibu Terhadap Masa Depan Anak

Cited by 11 publications

References 0 publications

Rural Knowledge Transformation in Terms of Mercury Used in Artisanal Small-Scale Gold Mining (ASGM)—A Case Study in Gorontalo, Indonesia

Rural Knowledge Transformation in Terms of Mercury Used in Artisanal Small-Scale Gold Mining (ASGM)—A Case Study in Gorontalo, Indonesia

Pelatihan Keterampilan Hypnoparenting Ibu Dalam Membentuk Karakter Anak Prasekolah Pada Era Digital

Peran Ibu dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar di SDN 4 Jekulo

Contact Info

Product

Resources

About