Peran Kecerdasan Emosional, Persepsi Stres dan Orientasi Tujuan pada Prestasi Akademik Mahasiswa di Bogor

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kecerdasan emosional, persepsi stres, dan orientasi tujuan terhadap prestasi akademik siswa SMA di Bogor. Sebanyak 400 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini dengan mengisi kuesioner laporan diri. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan orientasi penguasaan tujuan merupakan prediktor positif yang signifikan terhadap prestasi akademik, sedangkan persepsi stres merupakan prediktor negatif yang signifikan. Orientasi tujuan kinerja tidak berhubungan signifikan dengan prestasi akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional, orientasi tujuan penguasaan, dan stres yang dirasakan merupakan faktor penting untuk dipertimbangkan dalam meningkatkan prestasi akademik di kalangan siswa SMA. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi mekanisme yang mendasari hubungan ini dan mengembangkan intervensi yang efektif untuk mempromosikan faktor-faktor ini.

Hubungan Emotional Quotient dengan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Angkatan 2020 Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

“…Hubungan yang tidak bermakna dengan arah korelasi positif antara EQ dengan prestasi akademik juga dilaporkan pada penelitian lainnya oleh Vasefi et al 6 dan Ardana et al 16 Berbeda halnya dengan penelitian Altwijri et al, 5 Malik et al, 17 dan Laratmase et al 18 yang mengemukakan adanya hubungan bermakna dengan arah korelasi positif antara kedua variabel tersebut. Terdapatnya perbedaan ini dapat dipengaruhi oleh suasana hati sampel penelitian ketika pelaksanaan tes EQ sedang berlangsung.…”