Perbedaan Pengetahuan Anemia Pada Remaja Putri Setelah Diberi Pendidikan Dengan Metode Ceramah Tanpa Media Dan Ceramah Dengan Media Buku Cerita

Rohim, Azizah Nur; Zulaekah, Siti; Kusumawati, Yuli

doi:10.23917/jurkes.v9i2.4592

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara pengetahuan tentang anemia sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Azizah Nur Rohim, dkk (2016) tentang perbedaan pengetahuan anemia pada remaja putri setelah diberi pendidikan dengan metode ceramah tanpa media dan ceramah dengan media buku cerita dimana pada penelitian ini terdapat perbedaan yang signifikan antara pengetahuan gizi awal dan akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p=0,000; p<0,05) (9) . Terdapat perbedaan yang bermakna sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol ini karena sampel memiliki ingatan tentang informasi yang diberikan melalui penyuluhan sehingga berdampak terhadap pengetahuannya.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengaruh Penyuluhan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Anemia Dan Asupan Konsumsi Zat Besi

Dewi,

Kayanaya,

Kencana

2023

JIG

View full text Add to dashboard Cite

Poor iron consumption will cause anemia especially in young women. Therefore, iron consumption is very important to prevent anemia and they must get education about anemia and iron consumption then the knowledge of it will be increased. This education was done by video and aimed to determine the effect of media education in regards to increase knowledge of anemia and iron consumption for high school students in Denpasar. This type of research was a quasi experimental with a non equivalent control group design. There were 60 people as the number of samples. Respondents were divided into two groups: a treatment group of 30 samples and a control group of 30 samples. The study was conducted from February until April 2020 and questionnaire on anemia knowledge and iron consumption was used a data collection in this research. The results showed knowledge about anemia in the treatment group and the control group had increased, after being analyzed with Wilcoxon p = 0,000 and p = 0,000, then further analyzed using Mann Whitney obtained p = 0,000 (α 0.05). The results of iron consumption in the treatment and control groups increased, after being analyzed with Wilcoxon, p = 0.060 and p = 0.144, then further analyzed using Mann Whitney obtained p = 0.001 (α 0.05). It can be concluded that there was a significant effect of video education in increasing knowledge about anemia and iron consumption for high school students in Denpasar.Keywords: Knowledge of Anemia; Iron Consumption; Education

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Pengaruh Penyuluhan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Anemia Dan Asupan Konsumsi Zat Besi

Dewi,

Kayanaya,

Kencana

2023

JIG

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kegiatan diselenggarakan dengan metode ceramah atau diskusi interaktif, metode pelatihan atau permainan/simulasi, dan test (Sakiyah et al, 2015). Metode ceramah merupakan cara paling mudah dalam pendidikan, dapat dilakukan dengan ataupun tanpa media (Rohim et al, 2017). Kegiatan dilaksanakan dalam kurun waktu enam bulan.…”

Section: Metodeunclassified

Efektivitas Peran Keluarga Dalam Perkembangan Teknologi Digital

Rimayati¹,

Handayani²,

Sayekti³

et al. 2021

Jour.Mang.Unisvet

View full text Add to dashboard Cite

Di lingkungan keluarga, teknologi seperti telepon pintar/gadget memberikan dampak positif seperti antar anggota keluarga bisa tetap saling berkomunikasi tatkala sedang tidak bersama-sama di rumah. Tetapi gadget juga memberikan dampak negatif seperti retaknya keluarga, anak-anak yang a-sosial, penyakit-penyakit mental bahkan penyakit fisik. Perlu adanya elemen-elemen masyarakat yang memberikan edukasi terkait pentingnya peran keluarga dalam mendidik dan mendampingi anak, utamanya dalam hal efek positif dan negatif dalam pemanfaataan gadget. Tujuan kegiatan ini mendiskripsikan penguatan peran keluarga dalam pemanfaatan teknologi gadget pada anak. Kegiatan diselenggarakan dengan metode ceramah atau diskusi interaktif, metode pelatihan atau permainan/simulasi, dan test. Hasil dan pembahasan: berdasarkan deskripsi tersebut dapat dikemukakan bahwa dari 20 peserta, 55 persen menyatakan bahwa keluarga sering memberi penguatan kepada anak dalam pemanfaatan teknologi gadget, 21,5 persen menyatakan selalu memberi penguatan kepada anak dalam pemanfaatan teknologi gadget, 16 persen menyatakan kadang-kadang memberi penguatan kepada anak dalam pemanfaatan teknologi gadget, dan 7,5 persen tidak pernah memberi penguatan kepada anak dalam pemanfaatan teknologi gadget. Simpulan, Orang tua secara alamiah bertanggungjawab terhadap perkembangan anak dalam segala aspek kehidupan. Penggunaan gadget secara positif merupakan salah satu media untuk membantu perkembangan aspek kognitif, psikomotorik, emosi dan sosial. Kata kunci: Peran keluarga, Teknologi digital.

show abstract

“…Setelah diberi pendidikan gizi melalui media buku edukatif berbasis games terjadi peningkatan nilai post-test yang menunjukkan bahwa semua responden tergolong dalam pengetahuan baik. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan pada siswi SMP Muhammadiyah se-Surakarta tentang pendidikan anemia melalui media buku cerita yang menunjukkan adanya peningkatan rata-rata pengetahuan remaja putri tentang anemia sebesar 21,02 poin setalah diberi pendidikan gizi melalui media buku cerita 23 Jumlah pancaindra yang digunakan menentukan berapa banyak informasi yang diserap, jika melibatkan mata dan telinga yang disertai dengan diskusi, serta latihan soal maka informasi akan terserap sebanyak 90 persen 26 . Peningkatan pengetahuan responden tentang sayur dan buah dimungkinkan karena penggunakan metode ceramah serta media buku edukatif berbasis games mampu merangsang responden dalam memaksimalkan penggunaan alat indera pengelihatan dan pendengaran sehingga responden mampu menerima pengetahuan baru dengan baik.…”

Section: Metodeunclassified

Efektivitas Buku Edukatif Berbasis Games Terhadap Perubahan Pengetahuan Serta Sikap Tentang Sayur Dan Buah

Ferwanda¹,

Muniroh²

2017

AMNT

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKLatar Belakang: Usia anak sekolah merupakan masa tumbuh kembang anak sehingga dibutuhkan asupan zat gizi secara optimal baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Rendahnya asupan sayur dan buah sebagai sumber zat gizi mikro merupakan salah satu kesalahan pola makan pada anak usia sekolah adalah. Tujuan: penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan pengetahuan serta sikap konsumsi sayur dan buah siswa kelas 5 SDN Suko1 Sidoarjo setelah diberi pendidikan gizi melalui media buku edukatif berbasis games. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pra-experiment with one group pre-post test. Sampel penelitian sebesar 34 siswa kelas 5 SDN Suko 1 Sidoarjo yang dipilih secara simple random sampling. Penelitian ini dilakukan selama satu bulan dengan penyampaian materi sebanyak 4 kali selama kurang lebih 60 menit untuk tiap pertemuan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam proses pengumpulan data meliputi kuesioner dan buku edukatif berbasis games. Analisis data bivariat yang digunakan pada penelitian ini adalah uji paired ttest. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengetahuan (p=0,000) dan sikap (p=0,038) yang signifikan antara sebelum dan setelah diberi pendidikan gizi. Kesimpulan: pendidikan gizi melalui media buku edukatif berbasis games mampu meningkatkan pengetahuan dan sikap siswa tentang sayur dan buah. ABSTRACTBackground: school-age children is a child's growth and development period so that the optimal nutrient intake is needed both in quality and quantity. Low intake of vegetables and fruits as a source of micronutrients is one of the dietary deviation problems in school-age children. Objective: The purpose of this research was to analyze the effect of nutrition education by a gamebased educational book to the changes of knowledge and attitude of fruit and vegetable consumption in the fifth-grade student. Methods: this research was a quantitative used pre-experiment research design of one group prepost test. The samples were 34 students of fifth grade from the Elementary School of Suko 1 Sidoarjo, selected by simple random sampling. This research conducted for a month, consisted of 4 sessions of the lesson, each session hold for about 60 minutes. Data were collected by questionnaires and gamebased educational book media. The bivariate data were analyzed by paired t-test. Result: the result showed that there was a significant different of knowledge (p=0.000) and attitude (p = 0.038) after nutrition education by game-based educational book about vegetables and fruit consumption. Conclusion: the conclusion of this study is nutrition education by a game-based educational book can improve the knowledge and changes in attitude of consumption of vegetables and fruit in elementary school students.

show abstract

Perbedaan Pengetahuan Anemia Pada Remaja Putri Setelah Diberi Pendidikan Dengan Metode Ceramah Tanpa Media Dan Ceramah Dengan Media Buku Cerita

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pengaruh Penyuluhan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Anemia Dan Asupan Konsumsi Zat Besi

Pengaruh Penyuluhan Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Anemia Dan Asupan Konsumsi Zat Besi

Efektivitas Peran Keluarga Dalam Perkembangan Teknologi Digital

Efektivitas Buku Edukatif Berbasis Games Terhadap Perubahan Pengetahuan Serta Sikap Tentang Sayur Dan Buah

Contact Info

Product

Resources

About