Percepção De Alunos Do Ensino Médio Sobre O Bioma Amazônia

Miguel, Suzana Almeida; Pinto, Márcia Nascimento; Lima, Renato Abreu

doi:10.11602/1984-4271.2019.12.1.13

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tal afirmação pode ser entendida na transformação do entendimento e envolvimento dos estudantes nas etapas sugeridas na pesquisa. Miguel et al (2019) ao realizar a percepção de alunos do ensino médio sobre o Bioma Amazônia verificou que os alunos não tiveram dificuldades em identificar a maior floresta do mundo e o tipo de cobertura vegetacional da Amazônia, onde destacaram e listaram os principais problemas ambientais evidentes na Floresta Amazônica causados pelo homem. Os mesmos autores salientam que além dos alunos poder-se-ia investigar como os professores tem trabalhado esta temática na educação básica, bem como as pesquisas desenvolvidas nas universidades nesta área poderiam contribuir para a melhoria do ensino dessa temática nas escolas.…”

Section: Resultsunclassified

As coleções botânicas como material didático para o processo de ensino-aprendizagem no ensino médio

Alves,

Lima

2023

REVA

View full text Add to dashboard Cite

Nos últimos anos houve um relevante crescimento de práticas didático-pedagógicas em relação à abordagem de conteúdos em Botânica na disciplina de Biologia, especialmente no ensino básico. Com base nisso, este trabalho teve como objetivo estimular o interesse de alunos em relação à criação de técnicas de coleções botânicas. O trabalho foi desenvolvido em uma escola pública estadual com a participação de quatro turmas da 3ª série de Ensino Médio, constituindo-se de 105 alunos. Posterior à abordagem de assunto em sala de aula e socialização de informações sobre coleções botânicas a partir de oficinas, formaram-se grupos, onde estes confeccionaram a xiloteca, sementeca, exsicatas e coleções florais em meio líquido. Os resultados apontam que há uma deficiência de conhecimentos básicos em Botânica que poderiam ser trabalhados na disciplina de Biologia, nesse caso se fortalece a ideia de que o ensino-aprendizagem deve ser mútuo entre o professor e o estudante. Por outro lado, a utilização de oficinas ativas realizadas nesta pesquisa, possibilitaram-se ações teórico-práticas para o ensino de Botânica por meio de materiais didáticos alternativos, os quais, de acordo com os resultados obtidos, facilitaram a compreensão do conteúdo proposto, demostrando-se eficiente no processo de desenvolvimento e edificação do conhecimento dos estudantes. Portanto, com a construção das coleções botânicas, os estudantes se aproximaram dos assuntos que envolvem essa Ciência por meio de material construído em sala de aula, demostrando aos mesmos que é possível ensinar e aprender de maneira didática e dinâmica os assuntos teorizados e considerados engessados.

show abstract

Section: Resultsunclassified

As coleções botânicas como material didático para o processo de ensino-aprendizagem no ensino médio

Alves,

Lima

2023

REVA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Percepção De Alunos Do Ensino Médio Sobre O Bioma Amazônia

Cited by 1 publication

References 0 publications

As coleções botânicas como material didático para o processo de ensino-aprendizagem no ensino médio

As coleções botânicas como material didático para o processo de ensino-aprendizagem no ensino médio

Contact Info

Product

Resources

About