Percepção de monitores do PET-Saúde sobre sua formação e trabalho em equipe interdisciplinar

A inserção do gênero feminino na condução de motocicleta no Município de Maceió-AL e a relação com a acidentalidade

“…Ainda sobre as unidades femininas em Minas Gerais, consta que a capacidade das unidades femininas era para apenas 740 presas e nas mistas 1.698. Portanto, a capacidade do sistema prisional mineiro em 2016, dada base dos relatórios consultados, estava limitada a 2.438 mulheres presas, enquanto abrigava 3.373, conforme gráfico a seguir: Gráfico 1 -População carcerária feminina de Minas Gerais (2008Gerais ( -2019 Fonte: elaborado pelas autoras a partir de dados obtidos junto à SEJUSP/MG, via Lei de acesso à informação (protocolo n 01451.000041/2019-79) 35 A partir dessas informações é possível inferir que provavelmente 36 cerca de 70% das mulheres encarceradas em Minas Gerais estão em estabelecimentos prisionais mistos. No artigo publicado por Colares e Chies (2010) os autores definiram deste tipo de prisão como "masculinamente mistos", ao destacarem:…”

“…Algumas unidades foram extintas nos u ltimos dois anos e os presos remanejados para outros estabelecimentos no estado. 35 Na ocasia o do envio dos dados foi esclarecido que de 2004 a 2006 so existe um Mapa Carcera rio dispooní vel, de 2007 a 2018 foi utilizado o Mapa Carcera rio do meio de cada ano (1º mapa de julho) 36 Na o e possí vel afirmar o percentual exato de presas encarceradas nos presidios mistos e/ou femininos pois os dados sobre a quantidade exata de mulheres em cada uma das unidades, ou seja, lotaça o efetiva na o foi informada pela SEJUSP/MG. Especificamente sobre as crianças que "nascem" nas prisões, em Minas Gerais há um estabelecimento penitenciário especial, denominado Centro de Referência da Gestante Privada de Liberdade, que abriga gestantes e nutrizes acompanhadas de seus filhos até um ano de idade.…”

Effectiveness of education at work in a health program: a strategy for vocational training and lifelong learning

“…Several topics have been studied, including (a) the definition of the impact of the PET-Health program from the perspective of students, preceptors and mentors (GUSMÃO; CECCIM; DRACHLER, 2015), (b) the description of structural aspects, as well as operational, pedagogical, and of interpersonal interaction that preclude or facilitate education at work (Ferraz, 2012), and (c) the impact of the program in professional training and lifelong education (CHAVES;TANAKA, 2012;LIMA;ROZENDO, 2015). Nevertheless, few studies analyze simultaneously the perspective of students, preceptors and mentors on the effectiveness of the program (BATISTA et al 2015;GUSMÃO;DRACHLER, 2015;PEREIRA et al, 2015). None of these studies contemplates participants in the call notices of several health-related programs; there is, therefore, a need for more comprehensive studies.…”

Fisioterapia, fonoaudiologia e terapia ocupacional - prática interdisciplinar nos distúrbios da comunicação humana

“…The interdisciplinary project is a way of teaching that allows interconnecting different areas of knowledge, approaching a specific theme and allowing encompassing several experiences to reach goals in common 24 .…”