Percepção dos discentes de Administração sobre a Abordagem da Sala de Aula Invertida

Abstract

Esse artigo se propôs a analisar a percepção dos alunos do curso de administração, com relação a utilização da abordagem da sala de aula invertida. A pesquisa se caracteriza como sendo um experimento, de natureza quantitativa e qualitativa. Para a coleta e análise dos dados quantitativos, foi aplicado um questionário de cinco perguntas, contendo uma escala likert de 5 pontos e, em seguida foi realizada uma estatística descritiva. Em relação aos dados qualitativos, os mesmos foram coletados a partir da realização de dois grupos focais, e os dados foram analisados utilizando a análise de conteúdo. Os discentes se mostraram bastante satisfeitos com o emprego da abordagem da sala de aula invertida, destacando inúmeras vantagens que perceberam no decorrer do processo. Palavras-chave: Sala de aula invertida. Ensino. Aprendizagem.

O uso de Metodologias Ativas como forma de inserir a Sustentabilidade na Formação Técnica: um estudo sob a ótica de cursos técnicos em Administração

“…Busca-se avançar teoricamente ao investigar o contexto dos cursos de Administração a partir das metodologias ativas e da sustentabilidade, com a intenção de modificar o olhar direcionado unicamente para atender ao mercado de trabalho, a partir da formação de indivíduos com um pensamento mais crítico (NICOLINI, 2003). De acordo com Kvitko et al (2020), o modelo de ensino tradicional tem deixado de atender a necessidade do mercado de trabalho, O uso de metodologias ativas como forma de inserir a sustentabilidade na formação técnica: um estudo sob a ótica de cursos técnicos em administração sendo fundamental a inserção de novas estratégias de ensino nas mais diversas áreas.…”