Percepción del alumnado universitario acerca del uso e integración de las TIC en el proceso educativo de la Facultad de Educación de Granada

Abstract

La manera de poder adaptarse a la sociedad actual del conocimiento y la información, es adaptarse a las exigencias y adoptar los beneficios que las TIC presentan, estableciendo la posibilidad de innovar y transformar los espacios académicos, así como las estrategias y materiales pedagógicos para hacer universitarios competentes frente a la sociedad actual y al mercado laboral.En base a esto, el presente estudio, pretende conocer la percepción de alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada acerca del uso de las TIC en los procesos educativos en relación a la integración de dichas herramientas por parte del profesorado. Se empleó como instrumentos de recogida de datos el cuestionario y la entrevista, concluyéndose que la actitud ante la integración y uso de las TIC es bastante positiva demandándose una mayor formación por parte del profesorado en herramientas virtuales.

Psychometric Study of a Scale of Measurement of the Digital Stories Creation Using Utellstory

“…Lastly, it is important that future teachers become aware of the importance these digital resources have in the process of teaching and learning, as they are a magnificent pedagogic innovation, which will result in more significant learning for their students [24,30]. A greater awareness, as well as the initial and permanent training of teachers on ICT, can be reflected in a more positive evaluation or perception of the contribution of audiovisual resources to learning.…”

“…This tool has the following features: (a) Student active participation, (b) reflexive learning, (c) project-based learning, and (d) effective technology integration.These benefits provided by the use of digital storytelling, related to the current importance of the use of an active, participative, and inclusive methodology, are fundamental, as they allow reaching the objectives proposed and the development of competencies that are needed for the comprehensive development of the student [19,20]. However, for this, it is indispensable that the teachers have the necessary qualifications, as they must possess the digital knowledge and abilities needed for adding these new digital tools to the classroom, to make the most out of their use [24][25][26]. Starting from the initial training of the future teachers, it is necessary to promote the development of digital competencies that prepare them to adapt the educational system [27] to the new transformations derived from the digital era, that convert the more traditional methodologies into more innovative, motivational, and autonomous ones for the students [28,29].There are many studies that have addressed the creation of digital stories through different software programs.…”

Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia

“…A razón de lo anterior, es crucial que los docentes y estudiantes se adapten al uso de las nuevas tecnologías y desarrollen nuevos medios de transmisión adaptados a las crecientes necesidades de comunicación de la sociedad del conocimiento, incorporándolos al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula (García Sánchez et al, 2017). Esto implica crear espacios que generen nuevas experiencias para los estudiantes utilizando la web social, además de evaluar la percepción y valoración de los estudiantes universitarios en relación con el uso de este tipo de herramientas en su proceso educativo (García-Valcárcel y Tejedor Tejedor, 2017;Morales et al, 2015). Asimismo, resulta necesario que los docentes compartan sus experiencias sobre la web 2.0 para que sus logros puedan ser aprovechados por otros y mejorar sus prácticas educativas (Isaías et al, 2020), beneficiando así el proceso de aprendizaje de los estudiantes (Bugawa y Mirzal, 2018).…”