Percepción del profesorado y el alumnado universitario de la formación temprana en investigación científica

Morales, Gladys del Carmen Medina

doi:10.15517/aie.v20i3.43674

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“…The human resource is important for scientific research, as well as the professional preparation and the number of hours devoted to research, given that it is approached from different edges (Barbón et al, 2018;Medina Morales, 2020), this leads to place the universities in better rankings.…”

Section: Resultand Discussionmentioning

confidence: 99%

Contribution of the Scientific Production of Higher Education Teachers to the Improvement of the Educational Quality of the Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua, Northern Peru

Morales,

Araníbar-Araníbar,

Chayña

et al. 2023

J. of Law and Sust. Develop.

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Objective: The objective of this study is to analyze the scientific contribution of the regular teachers of the Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua (UNIFSLB) since their first linkage. Method: A review of databases (Latindex 2.0, Scielo, Web of Science and Scopus), as well as relevant management documents was carried out. Likewise, the annual growth rate and the behavior of the promotion and dissemination of science through its journals hosted in OJS were evaluated. Data analysis was carried out using Minitab 19.1 and VOSviewer programs. Results: They reveal a remarkable annual growth rate of 31.12%, with a scientific production of 115 articles. In 2022, publications in Scopus and Scielo stand out with 32 articles and 2 in Scielo, respectively. The dissemination of scientific production is mainly through the scientific and academic journals "Dékamu Agropec" with 53 publications and "Manguare" with 32. However, the presence of publications related to interculturality is limited (5 in Web of Science and 2 in Scopus). Conclusions: The minimal number of publications could be due to insufficient economic allocation for research. Therefore, it is necessary to implement policies that promote the valuation of ancestral knowledge and that this is validated through the generation of knowledge in accordance with the lines of research. This, in turn, is associated with the low visibility of keywords related to specific topics.

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Section: Resultand Discussionmentioning

confidence: 99%

Contribution of the Scientific Production of Higher Education Teachers to the Improvement of the Educational Quality of the Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua, Northern Peru

Morales,

Araníbar-Araníbar,

Chayña

et al. 2023

J. of Law and Sust. Develop.

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Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de ciencias empresariales en una universidad nacional de Paraguay

Duarte Sanchez,

Kwan Chung

2024

Rev. cient. estud. investig.

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La investigación científica es una de las funciones principales de la universidad y la producción científica de la misma, depende de profesores, estudiantes y otros factores. En la investigación, se tuvo como objetivo describir las actitudes hacia la investigación científica de los estudiantes de Ciencias Empresariales. Para la cual, se aplicó una metodología de enfoque cuantitativo de diseño no experimental, transversal y descriptivo. La población estaba compuesta por 338 estudiantes universitarios, de los cuales 94 alumnos accedieron, en forma voluntaria, a participar en la investigación como parte de la muestra. El instrumento de recolección de datos fue mediante la Escala de actitudes hacia la investigación científica de Portocarrero & De La Cruz, compuesta por 34 ítems en tres dimensiones (Actitud hacia la formación científica [13 ítems], Actitud hacia el interés científico [11 ítems] y Actitud hacia los docentes y su rol en la formación científica [10 ítems]). Para el análisis de los resultados, se categorizó la escala de Likert siendo, negativa: de 1.0 a 2.49, neutral: de 2.50 a 3.49, positiva: de 3.50 a 5.0. Los resultados demuestran diferentes percepciones en las dimensiones evaluadas. La actitud hacia la formación científica obtuvo una media general de 2.49, reflejando una percepción mayoritariamente negativa. En contraste, la dimensión de “actitud hacia el interés científico” mostró una media de 3.69, indicando una percepción positiva. Por otro lado, en la dimensión sobre “actitud hacia los docentes y su rol en la formación científica”, se observó una media de 3.48, reflejando una percepción general neutra. Estos resultados subrayan la importancia de fortalecer tanto las habilidades investigativas como la pedagogía científica para cultivar un entorno educativo más estimulante y comprometido con la ciencia.

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Evaluación de la percepción de los estudiantes de educación básica sobre la Universidad Nacional de Frontera

Torres¹,

Rios-Campos

Carrizales³

et al. 2021

RLDC

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El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar la percepción de los estudiantes de educación básica regular de las instituciones educativas públicas y privadas del norte del Perú sobre la Universidad Nacional de Frontera; para ello se trabajó con el total de la población muestra que aparece matriculada en el año académico 2019, siendo un total de 579 estudiantes. El estudio fue de tipo exploratorio descriptivo; el diseño de investigación utilizado es no experimental y transversal (en el tiempo). Para la medición de la variable percepción estudiantil se utilizó como instrumento de medición un cuestionario conformado por 10 ítems que permitió medir la variable. Para el análisis de datos se empleó el análisis descriptivo; se determinó que la evaluación de percepción de los estudiantes de educación básica regular de las diferentes instituciones educativas del norte del Perú, con respecto a la Universidad Nacional de Frontera, es buena con 68.2%. En este sentido, la universidad debe aplicar su diagnóstico organizacional, con miras a consolidarse como institución educativa de referencia en el norte del Perú.

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Percepción del profesorado y el alumnado universitario de la formación temprana en investigación científica

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Contribution of the Scientific Production of Higher Education Teachers to the Improvement of the Educational Quality of the Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua, Northern Peru

Contribution of the Scientific Production of Higher Education Teachers to the Improvement of the Educational Quality of the Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua, Northern Peru

Actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de ciencias empresariales en una universidad nacional de Paraguay

Evaluación de la percepción de los estudiantes de educación básica sobre la Universidad Nacional de Frontera

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