Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

Abstract

Resumo Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.

A percepção dos professores de escolas públicas do interior de Minas Gerais sobre o uso de drogas no contexto escolar

“…A literatura sugere a existência de professores que não consideram que o tema que deva ser trabalhado pela escola, pois se trata de uma responsabilidade familiar (SILVA PMC, et al, 2018). Entretanto, o que se observa na análise das falas, é que existem outras razões pelas quais o professor pode não querer falar sobre o assunto.…”

Programa saúde na escola: a interface educação/saúde e uso de drogas

“…Em termos gerais, estudos indicam a importância do papel do professor no planejamento dos eventos sobre drogas e identificam que a temática não é abordada com frequência ou de forma interdisciplinar, como se faz necessário, mesmo por escolas que desenvolvem ações relacionadas ao tema (Silva et al, 2018). Similar ao contexto global, a questão de fundo das falas aponta para um mundo ideal, que necessita melhorar algumas relações, isto é, aquela entre as pessoas para alcançar a paz; entre as pessoas e a lei, focando na segurança (que controlaria criminalidade, roubo, assassinato e drogas); e entre as pessoas com o ambiente, no qual seja possível usufruir a paz e segurança.…”

Evaluation of training on brief interventions for teachers: health contributions

“…Since the implementation of this policy, governmental initiatives have been created at various levels to address knowledge gaps of educators on the issue (5) . In practice, there is still a lack of scientific knowledge and access to information on the subject (6)(7) .…”

“…This fact, coupled with the fear of retaliation (from students, parents and traffickers in the school environment), commonsense based opinions and the understanding that this is work to be performed by health professionals (6,(9)(10) , interferes with the implementation of permanent programs for the prevention of use of alcohol and other drugs in Brazilian schools (6) . This is a sad reality, as epidemiological data on substance use among schoolchildren are alarming.…”