Perception of the Teachers of Undergraduate Courses in Accounting on the Role and Performance of the Accounting Pronouncements Committee

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar a percepção de docentes que lecionam nos cursos de graduação em Ciências Contábeis do Brasil em relação à função e atuação do Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC). Os resultados estão baseados na percepção de 190 professores sobre a função do CPC e sua atuação (Estudo I) e sobre a importância do CPC para a profissão contábil (Estudo II). Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada por meio de levantamento. Para análise dos dados recorreu-se a estatística descritiva e qui-quadrado de Pearson (Teste χ 2). Com este último foi possível verificar se variáveis categóricas como região, titulação, idade, gênero, instituição em que trabalha, disciplina que leciona, ser docente de dedicação exclusiva ou ter junto outra profissão influenciaram nos padrões de respostas observados. No tocante ao Estudo I, grande parte dos docentes reconhece o CPC como entidade de classe responsável pela convergência no país, contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade da informação contábil. A avaliação do órgão foi considerada boa, realizando um bom trabalho rumo à convergência. Os docentes não concordam que o Comitê simplesmente traduz as normas internacionais. Todavia, não existe consenso entre os professores em relação ao fato de que a velocidade com que as normas são publicadas pode estar prejudicando as discussões sobre a convergência. O Estudo II mostrou que a maior parte dos docentes concorda que o órgão permite maior participação da classe contábil na elaboração de padrões de contabilidade, o que irá fortalecer a classe contábil, atribuindo-lhe autoridade substantiva. Palavras-chaves: Normas contábeis. Comitê de Pronunciamentos Contábeis. Docentes.

Nível De Conhecimento Dos Discentes Do Curso De Ciências Contábeis Sobre O CPC 33 (R1)- Benefícios a Empregados

“…Com isso, a contabilidade, por sua vez, frente ao cenário de convergência para as normas internacionais, assume a posição de canal informacional, principalmente após a última década onde passou por uma série de mudanças estruturais que trouxeram novas concepções e interpretações a todos os envolvidos com esta ciência (FERNANDES et al, 2011).…”