Percursos de um Arq-Vivo: entre arquivos e experiências na pesquisa em História da Educação

Abstract

Com um título sugestivo - Percursos de um Arq-Vivo: entre arquivos e experiências na pesquisa em História da Educação – a autora reúne artigos que são resultado de sua gestão e intervenção, como historiadora e professora, no Arquivo da Faculdade de Educação da UFRGS, em Porto Alegre. Apresentados em duas partes, os textos abordam a prática arquivística e seus desdobramentos na historiografia do tempo presente e seguem, delicadamente, tratando de vários materiais/documentos ditos ordinários (cadernos, agendas, bilhetes, recortes, anotações variadas) que integram arquivos pessoais de professores e professoras que atuaram na UFRGS e que se dispuseram a deixar seus guardados e, em muitos casos, seus depoimentos orais sob os cuidados desse Arquivo agora dado a ver e aberto a consultas.

A imprensa como fonte na pesquisa sobre história das mulheres

“…O "guardar", configura-se como a essência da existência dos arquivos, bem como os mesmos buscam fomentar a pesquisa. Segundo Almeida (2021), "o que se guardou do vivido e se estende ao porvir como expectativa precisa ter algum significado no presente, sempre a ele mostrar os caminhos que orientam os gestos de guardar" (p. 21).Os gestos de guardar são de suma importância para a produção historiográfica, pois, as fontes de pesquisa geralmente estão depositadas nos arquivos.…”

De Vida Infantil à Vida Juvenil: uma jornada pelos arquivos

“…Além de poder estar em um ambiente próprio para a leitura e a escrita, aspectos característicos de uma pesquisa acadêmica, pude ter acesso à materialidade da revista, o que é, sem dúvida, uma das melhores partes de poder pesquisar em arquivos físicos. Nesse sentido, coaduno com Almeida (2021)…”

Os nós dos arquivos

“…Essas mesmas questões foram esmiuçadas no capítulo 'O Arquivo como questão', que se preocupou em entender os arquivos como ponto de urdidura entre presente, passado e futuro, já que "[...] o [seu] presente [...] é tecido a partir da convocação dos passados que se quer conservar para o tempo além de nós mesmos, o tão incerto futuro" (Almeida, 2021, p. 20). Assim sendo, o arquivo -pensado como um Arq-Vivo -foi espaço formativo de produção das histórias da Universidade e de ebulição de práticas de higienização, catalogação, produção de entrevistas, recebimento de arquivos pessoais e elaboração de pesquisas (Almeida, 2021).…”

“…Nesse sentido, no capítulo 'Entre cadernos, agendas, recortes, correspondências, bilhetes...: sensibilidades em arquivos pessoais', mapearam-se as discussões epistemológicas que sustentam sua análise no entroncamento entre História, Antropologia e Arquivística. Também nele, destacaram-se as idiossincrasias entre esses conjuntos documentais em sua diversidade de arranjos e nos acessos que eles concedem à intimidade, assim como as estratégias necessárias para estabelecimento de vínculos que podem, porventura, desencadear em futuras doações (Almeida, 2021).…”

“…Nessa investida, Dóris Almeida reconheceu neles não somente indícios autobiográficos, mas também testemunhos de sua trajetória como professora universitária em uma determinada temporalidade e configuração social. Em que pese a dificuldade em rastrear as subjetividades no material, a pesquisadora chamou atenção para a seção que Luzia nomeou como 'Re-lembranças' (Almeida, 2021). Foi, pois, nela que se evocaram memórias da infância e juventude mais enfaticamente, dando os contornos da curva própria vivida pela colecionadora em meio a um ethos geracional ainda em muito ocupado por estereotipias do feminino (Almeida, 2021).…”