Permanencia y Titulación de las carreras universitarias en Chile. Seguimiento de cohortes 2009 a 2017 empleando datos abiertos

Abstract

En este artículo se reportan las tasas de permanencia y titulación en Chile de las carreras universitarias de pregrado de cinco años de duración formal, abarcando el desempeño de cohortes de estudiantes con ingreso entre los años 2009 y 2017 a nivel nacional. Estas cifras fueron calculadas utilizando la información disponible en el portal de datos abiertos del Ministerio de Educación con metodología cuantitativa y el análisis empleado es descriptivo-correlacional. Los hallazgos obtenidos permiten señalar que tres de cada cinco estudiantes perduran en la misma carrera y casa de estudios transcurridos 4 años desde el ingreso a la misma, 16% logra titularse tras 5 años y un 46% lo hace a lo largo del periodo que abarca hasta tres años adicionales a la duración formal. La retención de segundo año y la acreditación institucional exhiben relación con las tasas de titulación transcurridos 8 años, no así con la titulación al quinto año de antigüedad. Se concluye poniendo de relevancia la necesidad de profundizar el debate público sobre el concepto de eficacia terminal pretendido para el sistema nacional de educación terciaria, así como la importancia de incorporar este tipo de información al conjunto de indicadores periódicamente reportados por los organismos oficiales.

La Sociología Chilena Actual: Formación, Egreso Y Ejercicio Profesional

“…Otra posible causa tras esta omisión puede provenir del hecho de que mayor eficacia de titulación no necesariamente es indicativa de mayor calidad/pertinencia de los procesos formativos, sino inclusive en ocasiones podría indicar justamente lo contrario (Centro de Políticas Públicas UC, 2011). Sea cual sea la motivación subyacente, la información puesta a disposición por SINACES a efectos de favorecer la elección de carreras hasta aquí resulta parcial e incompleta (Sandoval, 2020), lo que plantea interrogantes respecto del grado de concordancia entre las expectativas de las y los estudiantes, y la realidad de las carreras que escogen, en particular en el caso de programas que no forman parte del grupo de carreras de mayor visibilidad social.…”

“…En comparación, estudios realizados durante los últimos años señalan que la tasa de titulación del sistema universitario nacional sería de alrededor de un 45%(Basso, 2016;González, 2005;Sandoval, 2020).…”

Current Chilean Sociology: Training, Graduation and Professional Practice

“…Another possible cause behind this omission may come from the belief that a greater degree of efficiency is not necessarily indicative of greater quality/pertinence of training processes, but even on occasions, it could indicate precisely the opposite (Centro de Políticas Públicas UC, 2011). If there is underlying motivation, the information available by SINACES to favor the selection of careers until here is partial and incomplete (Sandoval, 2020), which raises questions regarding the level of agreement between their expectations and students, and the reality of the careers they choose, particularly in the case of programs that are not part of the group of careers with greater social visibility.…”

“…In comparison, studies carried out in recent years indicate that the graduation rate of the national university system would be around 45%(Basso, 2016;González, 2005;Sandoval, 2020).…”

Profiles of University Students Who Graduate on Time: A Cohort Study from the Chilean Context

“…In summary, several studies have shown that a policy centered on increasing coverage and controlling desertion without a specific approach to graduation has given rise to partial advances in the terminal efficiency of universities [1,2,10,15,16]. However, few studies concentrate on the factors that influence graduation beyond the first year, and even fewer on on-time graduation [17][18][19].…”