Persepsi Guru Mengenai Pentingnya TIK dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Kota Pontianak

Yuniarni, Desni

doi:10.31004/obsesi.v6i3.1868

Cited by 5 publications

(11 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sesuai kajian Fadlikkah menunjukkan guru perlu memanfaatkan beragam cara, rencana, serta teknik pembelajaran dalam memperoleh target pembelajaran yang telah ditetapkan. Keberagaman cara, rencana, serta teknik pembelajaran bisa dihasilkan dengan TIK (Yuniarni, 2022).…”

Section: Gambar 3 Pemanfaatan Tik Dalam Pelaksanaan Pembelajaranunclassified

See 1 more Smart Citation

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD

Priyanti,

Haryanto

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Fenomena rendahnya pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi oleh guru PAUD dalam mengembangkan kompetensi mengelola pembelajaran di PAUD secara mandiri terjadi di sebagian besar lembaga PAUD. Penyebabnya adalah kurangnya kemampuan dan motivasi guru PAUD untuk menggunakan TIK sehingga membutuhkan banyak bimbingan dan pendampingan dalam memanfaatkan TIK sebagai alat bantu mengajar. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif untuk mengetahui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menunjang pembelajaran di PAUD. Subyek yang digunakan meliputi 33 kepala sekolah dan 33 guru PAUD di Kota Yogyakarta dengan sampel sebesar 15% dari 222 populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan skala dan checklist. Pengintegrasian TIK dalam pembelajaran di PAUD dipengaruhi oleh terbatasnya penguasaan guru untuk memahami dan kecakapan dalam aspek pemanfaatan personal computer serta jaringan nirkabel, terbatasnya semangat guru dalam melaksanakan transformasi yang menggabungkan penggunaan TIK terhadap pembelajaran dalam kelas, serta terbatasnya sarana dan prasarana TIK dalam mendukung pembelajaran.

show abstract

Section: Gambar 3 Pemanfaatan Tik Dalam Pelaksanaan Pembelajaranunclassified

“…Fungsi pemberian tema pembelajaran bagi peserta didik adalah meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap aspek perkembangan secara keseluruhan. Maka dari itu, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran hendaknya berdasarkan tema pembelajaran (Yuniarni, 2022).…”

Section: Pembahasan Pemanfaatan Tik Dalam Perencanaan Pembelajaranunclassified

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD

Priyanti,

Haryanto

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Terkait dalam kurikulum 2013 yang diterapkan dalam pembelajaran dimana menanamkan pemikiran ilmiah dan pendidikan karakter, menjadi rasional untuk mengintegrasikan etnomatematika dan pembelajaran matematika [22]. Pengenalan terhadap budaya kearifan lokal tidak hanya membuat anak mengetahui budaya yang ada di daerahnya, menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya, menghargai dan melestarikan budaya tersebut, namun juga dapat menumbuhkan rasa percaya diri anak, kebanggaan terhadap hasil budaya daerahnya sendiri, mengembangkan kreativitasnya, dan melatihnya dalam memecahkan masalah [23]. Dengan demikian, guru dapat menggunakan budaya lokal sebagai konteks kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran.…”

Section: Analisis Terhadap Budaya Yang Diintegrasikan Dalam Pembelajaranunclassified

Deskripsi Kebutuhan Siswa Pada Aplikasi Blantik Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Budaya

Khasanah

Nuria

Devasari

et al. 2023

JPMS

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran aplikasi Blantik (Batik Lampung Matematika) berbasis android. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan wawancara secara langsung bersama guru kelas serta penyebaran kuesioner yang terdiri dari 6 pertanyaan kepada siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumi Rejo Kabupaten Pringsewu Lampung. Selanjutnya diperoleh hasil penelitian yaitu: 1) Kurikulum yang digunakan merupakan kurikulum K13 yang mendukung pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran; 2) Pembelajaran yang dilakukan guru sering dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari sehingga memungkinkan untuk mengaitkan budaya dalam pembelajaran; 3) Kurangnya pengetahuan siswa terhadap budaya daerahnya mengasumsikan perlunya guru mengintegrasikan etnomatematika pada pembelajaran; 4) Kepemilikan android oleh siswa mengasumsikan untuk pemanfaatannya dalam pengembangan media pembelajaran; 5) Kecenderungan siswa untuk berlajar sambil bermain game mengasumsikan untuk membuat media pembelajaran berupa game edukasi.

show abstract

“…Namun dalam praktiknya, guru cenderung menyampaikan pembelajaran yang membosankan, fokus pada literasi dan tidak mempergunakan teknologi sebagai salah satu sarana pembelajaran (Nisa, 2020). Yuniarni (2022) mengungkapkan buruknya kualitas pembelajaran di PAUD meliputi belum maksimalnya kapasitas guru ketika mempergunakan teknologi informasi dan komunikasi yang diterapkan pada pembelajaran PAUD di sekolah. Penelitian sebelumnya mengungkapkan bahwasanya guru PAUD belum benar-benar siap untuk memaksimalkan pemakaian digitalisasi media di dalam kelas (Luo et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video pada Anak Usia Dini

Ningrum

Wardhani

2022

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas pembelajaran di TK Aisyiyah Klodran, seperti guru masih menyampaikan pembelajaran yang monoton, fokus pada membaca dan menulis dan belum mempergunakan salah satu media teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis video di TK Aisyiyah Klodran. Pendekatan kualitatif dipergunakan pada penelitian ini sebagai studi kasus. Teknik penghimpunan data pada penelitian ini ialah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Pada penelitian ini, analisis data yang terjadi yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwasanya persepsi guru terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis video sangat positif, dengan demikian ditarik kesimpulan bahwasanya penggunaan media pembelajaran berbasis video mampu meningkatkan perhatian siswa, meningkatkan motivasi siswa, dan meningkatkan efektifitas pembelajaran pada siswa.

show abstract

Persepsi Guru Mengenai Pentingnya TIK dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Kota Pontianak

Cited by 5 publications

References 15 publications

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD

Deskripsi Kebutuhan Siswa Pada Aplikasi Blantik Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Budaya

Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video pada Anak Usia Dini

Contact Info

Product

Resources

About