Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Berbasis Video dengan Bantuan Pen Tablet Selama Pandemi Covid-19

Abstract

Online learning requires students to be more independent in learning. For example, chemistry learning tends to contain abstract concepts (very theoretical), so it requires a more detailed description and explanation. To help solve this problem, we need a media that can make it easier for students to learn during online learning. The purpose of this study was to determine student perceptions or responses to learning using teaching videos. The method used in this research is descriptive quantitative, which will produce a description of quantitative data related to student perceptions of the results of the Cronbach Alfa test. The instruments in this study were questionnaires, and learning outcomes test questions. The sample consisted of 102 students. Before being used, video-based learning media with the help of a pen tablet were validated by media and material experts, both in terms of construction and concepts contained in the learning media. The validation results obtained an average value of 0.91 which means it is very valid. Further analysis using reliability showed the Cronbach Alfa coefficients were 0.88, respectively; 0.92; 0.93 consecutively for aspects of knowledge, media and convenience. In order to be accepted by the media as learning media, it is necessary to look at student responses to aspects of knowledge (P) where the average value is 3.96 which is classified as good, media (M) 4.02 and convenience (K) 3.81 are also included in good category.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI SMA

“…Berdasarkan data statcounter, di indonesia pengguna smartphone dengan sistem operasi android mencapai 89,18% (Statcounter, 2022) dan peserta didik rata-rata menghabiskan 9,5 jam perharinya dalam menggunakan smartphone, mulai dari game, social media, chatting dan browsing (Wulandari et al, 2019). Pembelajaran berbasis android juga banyak digunakan dibuktikan dengan korelasi yang tinggi dari aspek media, kemudahan dan pengetahuan dengan nilai yang sangat baik (Reza et al, 2021). Bahkan untuk mendukung pembelajaran kimia berbasis praktikum juga dikembangkan Virtual Laboratorium atau disingkat V-Lab (Ipa et al, 2021).…”

Persepsi Mahasiswa Batak ISI Yogyakarta terhadap Komunikasi Budaya dan Simbol Lapo pada Film “Ngeri-Ngeri Sedap”

“…Penelitian ini mengkaji persepsi masyarakat terkait kebijakan pengembangan dan persepsi masyarakat terkait ketersediaan aspek pendukung pariwisata. Studi Reza et al (2021) meneliti persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring berbasis video dengan bantuan pen tablet selama pandemi Covid-19. Penelitian ini mengkaji persepsi atau tanggapan mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan video pengajaran.…”

Pengaruh Respon Siswa Tentang Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Yang Mengintegrasikan Media Video Pembelajaran Sub Materi Sifat Koloid Terhadap Hasil Belajar Siswa

“…Media video adalah bahan ajar non cetak yang kaya informasi dan lugas karena dapat sampai kepada peserta didik secara langsung (Reza et al, 2021). Berdasarkan pengertian ini maka ditentukan bahwa media video memenuhi syarat untuk digunakan karena dengan skor yang tinggi artinya bahwa kriteria dari media video sebagai bahan ajar yang memberikan informasi yang lugas terpenuhi.…”