Perspektywa przypadkowych zdarzeń a umiejętności społeczne studentów kierunków nauczycielskich z różnym poziomem samooceny

Podmiotowe korelaty umiejętności prospołecznych studentów kierunków nauczycielskich

“…Pozytywnie wpływają one na samopoczucie człowieka i jego samoocenę oraz funkcjonowanie w różnych sytuacjach społecznych, by osiągał sukcesy w życiu prywatnym i zawodowym (zob. Kirenko 2019).…”

“…Podejmując bowiem studia pedagogiczne, nie brali oni pod uwagę swoich relacji i umiejętności społecznych jako skutecznego społecznego działania, osadzonego w kontekście wielu zmiennych tkwiących w aktywności jednostki i jej otoczeniu, takich chociażby, jak: asertywność, radzenie sobie ze stresem i samoocena, by sprostać wymaganiom stawianym już w pracy zawodowej (zob. Kirenko 2019).…”

“…Kongruencja funkcjonalna strategii oraz umiejętność prawidłowego ich doboru zależy od posiadanego przez człowieka zestawu strategii zaradczych i od ogólnej orientacji człowieka w swoim otoczeniu i jego wymagań (Ratajczak 1996), czyli warunkowane jest jednak nie tylko sposobem spostrzegania wymagań, jakie niesie dana sytuacja, ale także charakterystycznym dla danej osoby stylem radzenia sobie w sytuacjach trudnych (por. Kirenko 2019).…”

“…Co w drugim przypadku uniemożliwia człowiekowi poznanie siebie, nie pozwala się realizować (zob. Kirenko, Zubrzycka-Maciąg 2011;Kirenko 2019). PROBLEM, NARZĘDZIA I BADANA GRUPA OSÓB W literaturze przedmiotu są dostępne wyniki badań z zakresu kompetencji społecznych różnych grup zawodowych, w tym szczególnie szeroko rozumianych umiejętności prospołecznych nauczycieli i wychowawców.…”

“…Coraz liczniejsze są również dane odnoszące się do psychospołecznych czynników je warunkujących, czyli do istnienia związków między różnymi konfiguracjami zmiennych zależnych i niezależnych, nierzadko moderujących, już nie tylko nauczycieli, ale i studentów kierunków nauczycielskich (por. Kirenko 2019). Główny problem badawczy stanowią związki między tak przyjętymi zmiennymi, zależnej -umiejętności prospołecznych, i niezależnymi, zwanymi podmiotowymi, w wymiarach: asertywności, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i samooceny.…”