2015
DOI: 10.1590/198053143088
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Pesquisa-ação educacional: preocupação temática, análise e interpretação crítico-reflexiva

Abstract: A pRodução de conhecimento científico-tecnológico sociAlmente contextuAlizAdo é um desafio constante no campo interpretativo-crítico dos estudos qualitativos do tipo pesquisa-ação. Nesse âmbito, problematizam-se princí-pios teórico-metodológicos da pesquisa-ação educacional, a qual implica uma abordagem qualitativa de pesquisa em movimento e não se encerra em etapas metodológicas.Assim, no presente artigo, inicialmente são explicitados aspectos da constituição histórica da pesquisa-ação, em especial os fundame… Show more

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“…No campo educacional, a pesquisa-ação (pesquisa-ensino), uma abordagem qualitativa de pesquisa em movimento, consiste na investigação sobre a própria prática e implica a tomada de consciência por parte dos participantes, permitindo envolvê-los em todas as fases do percurso metodológico (Zaidan, Ferreira, & Kawasaki, 2018;Mallmann, 2015;Thiollent, 2002).…”
Section: Percurso Metodológicounclassified
“…No campo educacional, a pesquisa-ação (pesquisa-ensino), uma abordagem qualitativa de pesquisa em movimento, consiste na investigação sobre a própria prática e implica a tomada de consciência por parte dos participantes, permitindo envolvê-los em todas as fases do percurso metodológico (Zaidan, Ferreira, & Kawasaki, 2018;Mallmann, 2015;Thiollent, 2002).…”
Section: Percurso Metodológicounclassified
“…Como alicerce teórico para a pesquisa utilizou-se as orientações de Veiga (2001) Fonte: Elaborado pelos autores e adaptado de Mallmann (2015) A partir dessas questões e de acordo com as concepções de Pimentel (2001) de que a análise documental percebe os documentos como base para o desenvolvimento de estudos e pesquisas, visando à reconstrução crítica dos dados passados no intuito de obter indícios para projeções futuras, foi realizada a análise do PPP que rege a escola. A metodologia de análise dos dados baseou-se em Bardin (2011) através da análise de conteúdo.…”
Section: Metodologiaunclassified
“…A pesquisa teve como base o método da pesquisa-ação, utilizado no contexto educacional como um método que propõe uma reflexão coletiva por parte de professores e alunos acerca de um processo comum. A pesquisa-ação é muito utilizada em diversas áreas em pesquisas de natureza qualitativa, e é uma ferramenta valiosa por proporcionar a construção coletiva de significados de uma experiência e posteriores modificações para sua melhoria contínua (MALLMANN, 2015).…”
Section: Metodologia Da Pesquisa E Materiaisunclassified