Plantão Institucional: Relato De Experiência De Uma Intervenção Psicológica Na Ufpr

Abstract

O presente trabalho relata a experiência de implantação de um modelo de atuação do psicólogo na Universidade Federal do Paraná - UFPR. O Plantão Institucional, desenvolvido na forma de um projeto de ensino, pesquisa e extensão, utiliza-se de Entrevistas de Acolhimento para acolher os estudantes que buscam apoio psicológico. Fundamentada em uma perspectiva histórico-cultural, tal prática institui espaços para a circulação da palavra entre os estudantes, sendo conduzida por estagiários de psicologia, sob supervisão. Apresentam-se a implantação do projeto e seu acompanhamento com estudantes acolhidos. Foram entrevistados 27 estudantes de graduação, objetivando-se compreender os sentidos atribuídos à prática proposta, e sua pertinência para a continuidade do projeto. Como resultados, evidenciam-se a significação positiva do acolhimento pelos pares, o reconhecimento do espaço do plantão como lugar institucional onde as questões são ouvidas e valorizadas. Destaca-se, por fim, o desafio à implantação de modelos de assistência estudantil alternativos ao modelo clínico individual.

Práticas em Psicologia na Saúde Pública: Aproximando Cenários e Contextos

“…Mais uma vez, percebe-se, por meio desta fala, a apresentação de um local específico do município relacionado com a saúde pública e onde estão inseridos estagiários do curso de psicologia que desenvolvem o plantão psicológico. Uma pesquisa realizada com 27 estudantes da graduação de uma universidade do Paraná que relatou a experiência de implantação do plantão psicológico evidenciou positiva significação dos acolhimentos proporcionados por essa prática, além de reconhecimento do plantão como um lugar em que diversas questões podem ser ouvidas e valorizadas (Pan, Zonta, & Tovar, 2015).…”

Possibilidade da psicanálise no serviço de plantão psicológico

“…Notamos, atualmente, que esse tipo de intervenção clínica é disponibilizado por várias instituições. Em universidades, tem como público-alvo tanto a comunidade interna (Pan, Zonta, & Tovar, 2015) quanto a comunidade externa (Ortolan & Sei, 2016). Está inserido em equipamentos públicos de saúde, segurança, assistência e educação, tais como Unidades Básicas de Saúde (Gonçalves, Farinha, & Goto, 2016), Centros de Referência em Assistência Social (Mota & Goto, 2009), Delegacias da Mulher (Farinha & Souza, 2016), distritos policiais (Braga, Mosqueira, & Morato 2012), sistema penitenciário (Guedes, 2006), unidades de internação para adolescentes em conflito com a lei (Costa, Carvalho, & Wentzel, 2009), instituições de longa permanência para idosos (Ramos, 2012), escolas (Szymanski, 2004;Campos & Cury, 2009), ONGs (Rasera & Issa, 2007) e terreiros de um-banda (Scorsolini-Comin, 2014).…”

Intervenções Em Plantão Psicológico Humanista-Fenomenológico: Pesquisa Em Serviço-Escola

“…Neste sentido, o objetivo é ajudar o sujeito a alcançar maior integração pessoal, favorecendo o tornar-se capaz de enfrentar os problemas presentes e os futuros. Essa característica, em suma, remete-nos à origem e à predominância posterior das experiências de PP no Brasil que majoritariamente se orientam pela psicologia humanista-fenomenológica (Scorsolini-Comin, 2015;Souza & Souza, 2011).Temos, ainda, que os benefícios dos atendimentos em PP se destacam pela flexibilização das práticas de intervenção clínica (Cury, 1999) e por ser possível reformular e clarificar a demanda em um único atendimento (Breschigliari & Jafelice, 2015;Mozena & Cury, 2010;Pan, Zonta, & Tovar, 2015;Rebouças & Dutra, 2010;Scorsolini-Comin, 2014).…”