Podcast Como Instrumento de Inovação no Contexto Avaliativo

Abstract

As tecnologias e os ambientes virtuais, estão a cada dia mais conectadosaos processos de construção da aprendizagem, pois a demanda por ferramentas quepossam servir como elementos de mediação às práticas pedagógicas alcançam patamarescada vez mais relevantes. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta, a partirde uma pesquisa bibliográfica, uma discussão sobre o uso do podcast como instrumentode inovação no contexto avaliativo. A literatura reporta inúmeras potencialidadesdessa ferramenta no âmbito educacional, dentre elas destacamos a contribuiçãonos aspectos avaliativos, partindo do ponto que a avaliação não deve ser um processoúnico, autoritário e conservador, onde o aluno usualmente tem olhares apenas para osfatores quantitativos como notas, sem levar em conta o aprendizado. Assim, a utilizaçãodo podcast pode contribuir para a mudança de paradigmas, permitindo ao alunoassumir o papel de co-autor de seu aprendizado. Ao tornar o sujeito partícipe do processo,desenvolve-se entre outras competências, a autonomia, criticidade e criatividade,tão requeridas no mundo do trabalho. No entanto, para que o professor faça usodessa ferramenta, é preciso que ele esteja aberto a inovar sua práxis e planejar atividadesavaliativas que incentivem os estudantes a produzir conteúdos em arquivo deáudio, contextualizando o que foi trabalhado em sala de aula. Essa nova roupagem doprocesso avaliativo torna a avaliação \algo atraente, engajador, facilitando o processode construção do conhecimento. Ademais, destacamos que o uso dessa ferramentapropicia ainda possibilitar à acessibilidade para portadores de deficiências visuais, le -vando em consideração o processo de inclusão no cenário educacional.

Reflexões sobre o uso de um podcast no ensino de física em tempos pandêmicos

“…O Podcast permite que os estudantes adotem um papel ativo, podendo, por exemplo, responder perguntas e fazer pesquisas deixadas como tarefa em um episódio, e até mesmo participar da produção deste. Além disso, o podcast também tem a vantagem de funcionar como um facilitador para o acesso a diversos conteúdos, podendo ser acessado de diversos lugares e por diferentes dispositivos a qualquer tempo, conforme apontam Saidelles, Minuzi, Barin e Santos (2018). A mídia também é uma valiosa alternativa para estudantes que possuem deficiências visuais, favorecendo a diversificação do acesso aos mais variados conteúdos por estes sujeitos (Freire, 2011).…”

“…Ao longo da prática, fortaleceu-se a ideia de que "o podcast pode ser uma excelente ferramenta para a mediação pedagógica à medida que flexibiliza à aprendizagem e os espaços de ensinar e aprender" (Saidelles et al, 2018), visto que possibilita o "consumo" de informação, em diferentes formatos, durante vários momentos do dia-a-dia. Sua produção pode ser um grande desafio, de certa forma, a formalização da linguagem e a rigorosidade teórica do conteúdo científico se opõem a um ambiente divertido e descontraído de "entretenimento", e o meio termo entre os dois pode não ser alcançado facilmente.…”

Strategies to Fight Disinformation in Health: Is It Possible for a Brazilian Podcast to Reach Any Target Audience?

“…The podcast is a digital media with high potential due to the plasticity of interaction it provides to users because they can listen to these les whenever and wherever they want, in addition to the possibility of downloading the created audio. The user, because they have access to information in unconventional educational environments, can be used in the eld of health promotion, prevention, and education, making it possible to transmit important content online and thus provide greater autonomy on the part of the population about learning [10]. Therefore, the objective of this work was to create a Podcast focused on health to verify its potential within several audiences, through data produced by the podcast aggregator platform.…”