Políticas educativas y currículo en la emergencia sanitaria de 2020

Villagómez, R María Sol; Erazo, Daniel Llanos

doi:10.4067/s0718-07052020000300195

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“…La estrategia metodológica propuesta en esta investigación contribuyó, significativamente, a mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje en el subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Quince de Octubre de Manabí. Se observó una mayor disposición de los docentes a utilizar las mediaciones tecnológicas, fusionando clases presenciales con virtuales, lo que coincide con estudios previos que señalan la importancia de capacitar a los docentes y familiarizarlos con herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes (Villagómez y Llanos, 2020).…”

Section: Discussionunclassified

Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados

Guerra Castro,

Álvarez Ayala,

Méndez Sumba

et al. 2023

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El objetivo de este estudio fue evaluar la implementación de una estrategia metodológica que permita la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad en la modalidad presencial con mediación tecnológica, luego del contexto post-COVID-19. Para ello, se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos analítico-sintéticos e inductivo-deductivos. Se aplicaron las encuestas, entrevistas grupales y observación mediante cuestionarios, formulario de preguntas y fichas de observación. La muestra estuvo conformada por 22 docentes y directivos de la Unidad Educativa Fiscal Quince de Octubre de Manabí, durante el período de enero a diciembre de 2022. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva, utilizando principalmente tablas de frecuencias con el software SPSS versión 25. Los resultados mostraron que el 95,5% de los docentes contaban con una preparación adecuada en fundamentos y acciones psicopedagógicas y de mediación tecnológica. Además, se observó una mejora sustancial en la partición de clases y un alto grado de satisfacción por parte de los docentes y directivos con respecto a la estrategia implementada. Estos hallazgos confirman que la estrategia propuesta es viable y eficaz para asegurar la continuidad de la educación presencial de calidad. Además, se evidencia que esta estrategia puede ser aplicada en otras instituciones educativas para transitar de la educación virtual a la presencialidad sin comprometer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. En conclusión, este estudio demuestra la importancia de contar con una estrategia metodológica adecuada para garantizar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Section: Discussionunclassified

Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados

Guerra Castro,

Álvarez Ayala,

Méndez Sumba

et al. 2023

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“…Sin embargo, la llamada educación virtual, no englobó la realidad de todos los actores involucrados, y poco a pág. 2652 poco se comenzó a evidenciar las inconformidades e impactos de un proceso improvisado, poco planificado y sin fines pedagógicos que ocasionaron polémicas y vulnerabilidad al derecho a la educación (Villagómez & Llanos Erazo, 2020).…”

Section: Discussionunclassified

“…En relación, a estudios efectuados (Àlvarez Marinelli et al, 2022;Dueñas-Silva, 2021;Dussel et al, 2020) acerca del ámbito educativo durante el periodo de educación virtual (marzo 2020-julio 2021) ocasionando por la pandemia de la Covid-19, se ha determinado que una de las principales consecuencias en la educación, es la pérdida de los procesos creativos en los estudiantes, debido a la falta de experiencias y sentimientos de frustración ante propuestas pedagógicas tradicionales. Provocando de tal manera, un alto impacto a las asignaturas con metodologías de trabajo manual y habilidades motoras enfocadas a la presencialidad (Villagómez & Llanos, 2020).…”

Section: Pág 2638unclassified

Aprendizaje Artístico como Método Innovador para el Desarrollo de la Creatividad

Vázquez Martinez,

Merchán Arizaga

2023

Ciencia Latina

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El presente artículo científico reporta una experiencia de innovación educativa para evaluar los efectos de una metodología de aprendizaje artístico, a fin de estimular la creatividad mediante procesos divergentes. Se emplea una investigación descriptiva con corte transversal y enfoque mixto, a partir del desarrollo de un estudio de caso con base exploratoria y de cuasiexperimental por ensayo con grupo de control. La intervención estuvo compuesta por 17 estudiantes 9 hombres y 8 mujeres entre 11 a 13 años, pertenecientes al octavo de básica de la Unidad Educativa Porvenir. El instrumento utilizado fue el test Crea mediante la aplicación de las láminas A y B para el rango de edad de 12 a 16 años. Los resultados evidenciaron que los participantes tuvieron un aumento elocuente en el desarrollo de la creatividad en las aptitudes de flexibilidad, fluidez, elaboración y originalidad. El estudio confirma mediante la provisión de hallazgos científicamente validados, la importancia de integrar al ámbito educativo propuestas con técnicas cooperativas, metodologías, interdisciplinarias y de competencia artística como oportunidades de innovación educativa.

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“…Finalmente, el currículo y la oferta educativa tiene que priorizar tres aspectos fundamentales: la atención inmediata a la situación social y emocional de las familias, el desarrollo de contenidos pertinentes a la realidad y la aplicación de un modelo de evaluación a través del diseño de portafolios (Villagómez y Llanos, 2020).…”

Section: La Formación Docente En El Marco De Las Políticas Educativasunclassified

Políticas de Formación Docente: Una Visión ante la Pandemia Provocada por la COVID-19

Aguilar¹,

Rodríguez²,

Alcaráz³

et al. 2022

S. F. J. of Dev.

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El presente trabajo es una síntesis en torno a las políticas educativas y de formación docente, su perspectiva y participación de los diversos actores dentro de la comunidad escolar ante la pandemia provocada por la COVID-19 en México; pretende compilar las significaciones más sobresalientes de este tema con el fin de ser un vínculo teórico al mismo en función de servir como un primer acercamiento. Así como la participación de los diferentes niveles educativos ante la situación actual de la pandemia y que estrategias se implementan.

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Políticas educativas y currículo en la emergencia sanitaria de 2020

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Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados

Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados

Aprendizaje Artístico como Método Innovador para el Desarrollo de la Creatividad

Políticas de Formación Docente: Una Visión ante la Pandemia Provocada por la COVID-19

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