Políticas Públicas Educacionais Na Integração Das Tic No Ensino Médio: Contribuições Para a Educação Física

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar como as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) aparecem nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e na Proposta Pedagógica para o Ensino Médio Politécnico do Rio Grande do Sul, destacando suas potencialidades para a Educação Física escolar. A discussão é apresentada a partir de uma análise documental da legislação vigente para o Ensino Médio, mesclada com resultados de revisão bibliográfica baseada em artigos de revistas de Educação Física. Ao longo da reflexão crítica pode ser percebido que as TIC são destacadas nas políticas públicas para o Ensino Médio, junto da cultura, do trabalho e sua importância está associada à produção e inovação científica. Nesse sentido, recursos tecnológicos como computadores, tablets, internet, entre outros, são oferecidos para as escolas, assim como formações para os professores promoverem a integração pedagógica das TIC. Portanto, as TIC aparecem com potencialidades na Educação Física, pois podem contribuir para que as aulas se tornem mais interativas. Desse modo, a integração das TIC no componente curricular pode ser uma alternativa para superar a visão reducionista da área, incentivando o desenvolvimento de práticas inovadoras.
 Palavras-chave: Políticas Públicas. Ensino Médio. Educação Física. TIC.