Por um ensino de História antirracista

Abstract

O artigo registra uma experiência de formação de professores/as ocorrida em uma disciplina optativa de um curso de Licenciatura em História, trazendo ganhos e desafios de um ensino de história antirracista. Visa contribuir para a descolonização curricular e a implementação dos marcos legais em torno do ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena e da educação das relações etnicorraciais no Brasil. A disciplina ancorou-se em ganhos e desafios da perspectiva interseccional para a pesquisa, escrita e ensino de história, com ênfase sobre o campo do pós-abolição e as produções intelectuais negras. Após algumas questões introdutórias, o artigo discorre sobre inflexões epistemológicas, apresenta propostas pedagógicas e finaliza com reflexões sobre a descolonização curricular em cursos de formação de professores/as.

Por um ensino de História antirracista

“…Na linha do que foi dito por Kabengele Munanga (2005) emocionalidade. Por conta disso, a abordagem "da memória coletiva e da história da comunidade negra não interessa apenas aos alunos de ascendência negra", mas a todos os estudantes, uma vez que também "tiveram suas estruturas psíquicas afetadas" por meio de "uma educação envenenada pelos preconceitos".…”