Portfolyo ve Başarı Testi Puanlarıyla Başarının Değerlendirilmesi

Bozkurt, Fisun

doi:10.29329/mjer.2019.185.13

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Araştırmanın bu bulgusu çeşitli araştırmacılar tarafından ortaya konan sonuçlarla uyuşmaktadır (Akdağ, Çinici ve Akgün, 2014;Aydın ve Kocalar, 2014;Bahçeci ve Kuru, 2008;Cooney, Sanchez ve Ice, 2001;Çiftçi, 2019;Kulm, 1993;Long, 2001;Myers, 2008;Özbaykuş, 2008;Pandey ve Smith, 1991;Parlakyıldız, 2008;Santos, 2007;Wiggins, 1989). Geleneksel öğretim sürecinde öğrencilerin belirli kaynaklara dayalı bilgileri ne kadar öğrendiğine dayalı bir öğretim ve ölçme değerlendirme anlayışı hâkimken (Anderson, 1998), öğrenci ürün dosyaları Santos (2007), Ryan ve Miyasaka'nın (1995) (Arap, 2008;Artanayasa ve Giri, 2019;Arter, Spandel ve Culham, 1995;Bozkurt, 2019;Güneş, Demir ve Balaban, 2015;Slater, Ryan ve Samson, 1997). Arap (2008) (Bahçeci, 2006;Erdoğan, 2006;Ersoy, 2006).…”

Section: Mesleki Gelişim Sağlamaya Katkısıunclassified

Öğretmen Adaylarının Öğrenci Ürün Dosyası Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Orakcı

2020

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Öz Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tasarlanmış ve yürütülmüştür Çalışmada nitel araştırma tekniklerinden biri olan "durum çalışması" deseni kullanılmış olup öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri derinlemesine incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmada amaçlı örneklem çeşidi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, bir üniversitenin Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğretmenliği üçüncü sınıfında öğrenim gören 21 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma, "Psikolojik Danışma ve Rehberlikte Program Geliştirme" dersi kapsamında toplam 12 hafta boyunca sürmüştür. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin görüşleri uzman eşliğinde hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada toplanan veriler, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adayları öğrenci ürün dosyasının öğretme-öğrenme sürecinde aktifliği sağlama, mesleki gelişim sağlama, farklı kaynaklardan araştırma yapma, başarıyı artırma, çalışma alışkanlığı kazandırma, sınav kaygısını ortadan kaldırma, öğrenme sorumluluğu kazandırma, öz değerlendirme becerisini geliştirme konularında kendilerine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak araştırmaya katılan öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin olumlu görüşler taşımalarının, öğrenci ürün dosyalarının öğretmen eğitiminde yaygınlaştırılması için önemli bir gösterge olabileceği düşünülmektedir.

show abstract

Section: Mesleki Gelişim Sağlamaya Katkısıunclassified

Öğretmen Adaylarının Öğrenci Ürün Dosyası Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Orakcı

2020

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Portfolyo ve Başarı Testi Puanlarıyla Başarının Değerlendirilmesi

Cited by 1 publication

References 0 publications

Öğretmen Adaylarının Öğrenci Ürün Dosyası Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Öğretmen Adaylarının Öğrenci Ürün Dosyası Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Contact Info

Product

Resources

About