Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec : Quels services pour quels élèves?

Abstract

Portrait de la fonction d'enseignant-ressource au Québec : Quels services pour quels élèves? Formation et profession 28(1), 2020 • ésumé L' objectif de cette recherche visait à réaliser un portrait de la population, des ressources et des actions de l' enseignant-ressource (ER) au Québec par le biais d'un questionnaire. Cet article présentera, d'une part, les données qui permettent de brosser un portrait des ressources et services offerts aux élèves HDAA au secondaire dans le cadre de ce dispositif et, d'autre part, les types d' élèves auxquels il s'adresse effectivement. Les résultats montrent que les services offerts s' organisent principalement hors classe en utilisant les difficultés disciplinaires des élèves comme base pour les sélectionner. Plusieurs ER appellent à davantage de coenseignement et de collaboration avec l' enseignant de la classe.

Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en oeuvre du coenseignement au secondaire

“…La mise en place du coenseignement dans les écoles impliquant des enseignants-ressources dépend de l'organisation des services au sein de l'école et de la culture du milieu (Tremblay et Granger, 2020). Le leadership pédagogique de la direction s'avère 223 www.acelf.ca d'ailleurs essentiel pour assurer la qualité des services éducatifs dispensés à l'école » (LIP, 2019, art.…”