Possibilidades às pedagogias decoloniais a partir de práticas educativas com crianças ribeirinhas na Amazônia

Abstract

O presente artigo, ao tematizar as pedagogias decoloniais, traz como especificidade as práticas pedagógicas com crianças, realizadas no contexto amazônida e ribeirinho. Tem a seguinte questão-problema: que contribuições às pedagogias decoloniais podem advir de práticas pedagógicas com crianças ribeirinhas na Amazônia? Nesse sentido, objetiva análisar possíveis contribuições de práticas pedagógicas com crianças ribeirinhas na Amazônia às pedagogias decoloniais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, ancorada em alguns referenciais, como Coelho (2020), Mota Neto (2016), Dussel (1980; 1994; 2017; 2020), Mignolo (2008; 2014), entre outros, e que contou com elementos da análise do conteúdo como técnica de sistematização e análise de dados. Entre os resultados e conclusões, tem-se que as pedagogias decoloniais, como pujança intelectual, ainda não estão organicamente assumidas pelo professorado em geral, mas como energia de descontentamento, fazem-se presentes a operar fraturas epistêmicas à pedagogia moderno-colonial.Palavras-Chave: Pedagogias decoloniais. Práticas pedagógicas. Criança ribeirinha. Amazônia.

Práticas Educativas Antirracistas: desafios, perspectivas e estratégias em pesquisa

“…A pratica pedagogia Griô valorizar a cultura africana e afro-brasileira através da oralidade fazendo uso das contações de histórias, das tradições e histórias familiares, dos costumes, da culinária, das medicações, dos festejos entre outros que podem ampliar o conceito de ancestralidade, memória e da diversidade cultural Pacheco (2015); Abreu (2021).…”

Contribuições Da Pedagogia Griô Na Educação Infantil: Dialogando Sobre Os Valores Civilizatórios, Decolonialismo E Colonialidade Do Curriculo Escolar

“…Segundo Abreu (2021), ancorado no legado de Paulo Freire e Olrlando Borba, para uma educação popular latino-americana, Mota Nero ( 2016) sem esgotar o assunto, discute algumas indicações de práticas pedagógicas decoloniais entre elas estão a (1) Pedagogia que requer educadores subversivos, os quais tenham consciência e práxis que busque por lutar e atuar em uma sociedade de modo a conscientizar os sujeitos do processo educativo em questão; (2) Pedagogia que parte de uma hipótese de contexto, a qual a prática educativa esteja ligada a vida do grupo em questão; (3) Pedagogias que valorizam as memórias coletivas; (4) Pedagogia em busca de outras coordenadas epistemológicas; (5) Pedagogias que se afi rmam como utopia política. (DIAS; ABREU, 2021, p. 41-42).…”