Possibilidades De Ensino Em Artes Visuais Em Uma Instituição De Ensino Especial

Rocha, Stéfani Rafaela Pintos da

doi:10.17648/galoa-cbee-6-30374

Anais Do Congresso Brasileiro De Educação Especial 2014

DOI: 10.17648/galoa-cbee-6-30374

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Possibilidades De Ensino Em Artes Visuais Em Uma Instituição De Ensino Especial

Stéfani Rafaela Pintos da Rocha¹

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Ensino Híbrido em formação docente de curso de Biologia em uma disciplina em Instituição de Ensino Superior Pública

Seiffert-Santos

2016

Revista De Estudos E Pesquisas Sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)

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As licenciaturas em Biologia promovem um esforço para formar professores de qualidade, contudo podem ofertar conteúdos científicos cristalizados na realidade escolar. O uso de Tecnologias de Comunicação e Informação podem colaborar para essa desnaturalização, assim a abordagem do Ensino Híbrido foi utilizada para o desenvolvimento da reflexão pedagógica e crítica na formação docente em Biologia. Buscou-se compreender formas de enfretamentos da descontextualização e a desnaturalização dos conteúdos científicos por meio do Ensino Híbrido. Realizou-se um estudo de caso da disciplina de Instrumentação para Ensino de Biologia, ministrada em 2013-2014 em uma IES pública no curso de Biologia. Foram analisadas atividades: Perfil Pedagógico, WebQuest, resenhas, propostas de aulas e memorial. As fontes indicam o processo continuo de diálogo, leitura da realidade, reflexão da concepção dos conteúdos biológicos são necessários em sala de aula. Observou-se a necessidade de reaprender conteúdos numa lógica em relação a integração teoria e prática no ensino.

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Ensino Híbrido em formação docente de curso de Biologia em uma disciplina em Instituição de Ensino Superior Pública

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