Possibilidades Didático-Metodológicas Para O Trato Com a Lei Nº 10.639/03 No Ensino Da Educação Física: A Importância Da Educação Étnico-Racial.

Abstract

O presente texto confronta a historicidade da Educação Física no Brasil com a Lei nº 10.639/03 (que obriga a história e a cultura afro-brasileira nos currículos das escolas de ensino fundamental e médio), buscando situar este componente curricular da educação básica na difusão e implementação da referida lei. O objetivo é propiciar discussões para a compreensão de um país culturalmente plural e de uma escola historicamente influenciada por projetos e práticas etnocêntricas. Em outro ponto sugere refletir sobre a importância de se combater toda forma de discriminação e desigualdade na escola e fora dela. Como trabalhar os temas da Cultura Corporal, transitando por uma educação étnico-racial é o que sugere o trabalho, além de analisar possibilidades didático-metodológicas que podem levar o sujeito a reconhecer o valor civilizatório da cultura africana e afro-brasileira.

El desarrollo y adquisición de la competencia clave en conciencia y expresiones culturales desde la Educación Física mediante la Capoeira

“…Con el paso del tiempo, la Capoeira fue introducida en la educación escolar brasileña como un contenido propio de la materia, siendo reconocida como cultura de vinculación cercana a la historia de la lucha del pueblo negro en Brasil (Melo, 2011). Dentro de la EF, se distinguió como un elemento que manifestaba cuestiones relevantes de la propia cultura local (Moreira y Silva, 2018). Por lo tanto, más allá del aspecto motriz, la Capoeira comprendía un factor influyente sobre el conocimiento histórico y cultural del país.…”