Práticas De Ensino Da Leitura E Da Escrita Pensadas a Partir Dos Saberes Tecidos Entre Os Campos Formativos-Práticos

Abstract

Este artigo consiste em uma revisão teórica que objetiva discutir a mobilização dos saberes docentes nas práticas de ensino da leitura e da escrita. Depreendemos que os saberes docentes são mobilizados a partir de relações tensionadas entre os campos teóricos e de atuação profissional.