Práticas De Ensino De Leitura E Escrita De Professoras Alfabetizadoras Em Processo De Formação

Abstract

Este estudo visou a analisar as práticas de ensino de leitura e escrita de duas professoras alfabetizadoras em processo de formação continuada. Como procedimentos metodológicos, adotamos a observação participante e a entrevista semiestruturada e, para analisar os dados, recorremos à análise temática de conteúdo. Os resultados evidenciaram um movimento entre as propostas do curso de formação e as ações desenvolvi-das pelas professoras em sala de aula e não uma mera repetição das orientações a que elas tiveram acesso. Palavras-chave Alfabetização. Formação Continuada. Leitura e Escrita.