Práticas de sustentabilidade em instituições de ensino superior: evidências de mudanças na gestão organizacional

Abstract

A mobilização política em defesa do meio ambiente, nas últimas décadas, em nível internacional, promoveu discussões sobre sustentabilidade, o que resultou em mudanças nos modelos de gestão organizacional, em resposta a pressões exercidas por organismos internacionais e por ambientalistas. Tais pressões condicionam mudanças de comportamento organizacional e medidas regulamentadoras que propiciem maior controle de suas ações. O estudo objetiva analisar formas de atuação das Instituições de Ensino Superior (IES) na construção de um novo modelo de gestão, que incorpore a dimensão socioambiental e contribua para a sustentabilidade. Para tal, são analisadas algumas experiências em instituições brasileiras e de outros países quanto à adoção da sustentabilidade como modelo de gestão ou princípio norteador desta. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, parte de um estudo mais amplo, ainda em construção, que busca evidências de sustentabilidade, particularmente em uma instituição de ensino superior na Amazônia brasileira – a Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA). Os resultados do estudo mostram que IES estão na vanguarda da construção de conhecimento e de valores sustentáveis, bem como na incorporação desses conhecimentos e valores nos seus modelos de gestão. São evidências de possíveis caminhos que uma IES pode seguir para tornar-se uma Organização Sustentável.

Sustentabilidade ambiental em Instituições de Ensino Superior, um estudo bibliométrico sobre as publicações nacionais

“…They applied a meta-analysis of the data in 34 scientific studies of 23 HEIs referring to models and practices of waste management published between 2001 and 2012. Viegas & Cabral (2015) analyzed the ways in which HEI works in the construction of a new management model that incorporates the socio-environmental dimension and contributes to sustainability. They considered that HEIs are at the forefront of constructing knowledge and sustainable values, as well as incorporating such knowledge and values into their management models.…”

“…A document-based study was conducted by Viegas & Cabral (2015) upon analyzing the ways in which HEI act in the construction of a new management model -one that incorporates the socioenvironmental dimension -contributes to sustainability. The authors analyzed experiences in Brazilian institutions and in other countries.…”

A implementação de ações sustentáveis baseadas na Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P): uma experiência extensionista no ambiente universitário

“…Isso porque, também são geradoras de impactos ambientais, através dos laboratórios de diferentes áreas, hospitais universitários, clínicas da área de saúde, bibliotecas, restaurantes universitários e outros setores, gerando uma diversidade de resíduos sólidos, líquidos e gasosos. Engelman et al (2013) Viegas et al (2015), por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental, analisam algumas experiências de instituições estrangeiras e brasileiras com relação a adoção da sustentabilidade como modelo de gestão ou princípio norteador. Wals (2014) Logo, constata-se que poucas dessas práticas ambientais estão sendo visualizadas nas instituições que teriam o papel de formar e conscientizar os futuros cidadãos formadores de opinião.…”

Institucionalização da gestão sustentável em instituições de ensino superior: um estudo com servidores da Universidade Federal do Tocantins

“…A evolução e passo das universidades foram agregados ano após ano, especialmente por volta dos anos 80 e 90 quando a nível mundial, essas organizações trabalharam em ampla colaboração em prol da sustentabilidade através de pesquisas científicas e práticas (Viegas e Cabral, 2015). Tudo aconteceu após a Organização das Nações Unidas, em 1987 quando colocou o tema de sustentabilidade, dentro dos mais importantes debates sobre as atividades de empresas e órgãos públicos e suas influencias para com os efeitos negativos ao meio ambiente (Warken et al, 2014).…”

“…No âmbito público é importante frisar que as IES's (Instituições de Ensino Superior) têm um importante ofício no desenvolvimento de repostas e soluções para problemas relacionados ao meio ambiente e sociedade (Viegas e Cabral, 2015). As mesmas contribuem com o ensino, a conscientização, a pesquisa e a prática, que vão desde a responsabilidade institucional ao desenvolvimento de alternativas para a comunidade associada.…”