Práticas pedagógicas e o desenvolvimento de competências de arquitetos e engenheiros: do lúdico ao profissional

Abstract

Este artigo aborda como as práticas pedagógicas lúdicas podem contribuir para a formação de arquitetos, urbanistas e engenheiros, sobretudo considerando-se as demandas do mundo do trabalho e as competências exigidas a esses profissionais. Ele é resultado de uma pesquisa que buscou correlacionar as demandas atuais do mundo do trabalho com as práticas pedagógicas lúdicas no âmbito da formação profissional contemporânea. O principal objetivo é evidenciar como o lúdico pode assumir um papel enquanto prática pedagógica para o desenvolvimento das competências e dos saberes profissionais necessários para arquitetos e engenheiros. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de caráter exploratória e qualitativa, cuja coleta de dados se deu a partir da pesquisa bibliográfica e documental. Ao final, verifica-se que o lúdico, enquanto categoria metodológica e prática pedagógica, manifesta-se como uma potencialidade para o desenvolvimento de competências e saberes em contextos pedagógicos e formativos inovadores. Além disso, a adoção de práticas lúdicas pode fomentar a formação de um indivíduo omnilateral, capaz de encarar o mundo do trabalho de forma criativa.