Agradeço à Sueli, minha orientadora, pela dedicação, pelo incentivo, por acreditar e por compartilhar, agradeço em especial pelas oportunidades, pelos roteiros e pela paciência.Agradeço à equipe do Projeto M3, em especial ao Samuel e à Sarah.Agradeço aos professores do curso e aos professores da banca examinadora.Agradeço à Ester, pelo aviso e pelos finais de semana de estudo. Agradeço aos colegas de curso, Márcia e Cláudio, pelo apoio.Agradeço aqueles que perto ou longe sempre estiveram presentes: Carol, Flávio, Euler.Agradeço em especial ao apoio incondicional dos meus pais, Maria e Arnaldo e do meu irmão, Alberto.
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ResumoNeste trabalho são apresentadas abordagens do problema isoperimétrico que podem ser utilizadas no ensino médio ou ensino universitário. Estas incluem: i) aspectos históricos, ii) deduções formais do problema (dentre as curvas de perímetro fixo, a circunferência é a que engloba a maior área) utilizando apenas geometria euclidiana ou via cálculo diferencial, iii) contextualização em problemas de otimização a serem abordados também utilizando recursos computacionais e iv) descrição detalhada de material audiovisual produzido para o ensino médio, com a participação do autor, para um projeto com suporte MEC -UNICAMP.