Preliminary Validation of a Spanish Version of the Sport Motivation Scale

Abstract

The Sport Motivation Scale was developed in French and later translated into English and validated by Pelletier, et al. in 1995. It is based on the principles of self-determination theory. In this study the scale was translated into Spanish to assess and validate it for a sample of 275 athletes (78 women and 197 men) whose mean age was 21.3 yr. (SD=3.8) and who represented eight sports (track and field, tennis, swimming, waterpolo, soccer, basketball, handball, and volleyball). The Spanish version showed satisfactory internal consistency (Cronbach alpha of .70 to .80) and temporal stability (test-retest r = .69 to .74) over a 4-wk. period. A confirmatory factor analysis partially supported the seven-factor structure. Correlations among the subscales indicated a simplex pattern supporting the construct validity of the scale. Sex differences were found. Taken together, these findings support use of the Spanish version for assessment of motivation in sport.

Adaptação transcultural e análise das propriedades psicométricas da Sport Motivation Scale-II no contexto brasileiro

“…Também se deve notar que, embora os erros de medição correlacionados possam ser uma indicação da incapacidade do modelo para explicar toda a covariância entre as variáveis, as evidências do estudo de validação original da SMS-II (PELLETIER et al, 2013) e das pesquisas de validação transcultural da primeira versão da SMS para examinar as propriedades psicométricas da SMS-II tornam essa possibilidade menos provável. Contudo, essas inferências somente poderão ser provadas após a replicação deste estudo em amostras independentes (BARA FILHO et al, 2011;BURTSCHER et al, 2011;CHANTAL et al, 1996;DOGANIS, 2000;NUÑEZ et al, 2006). Portanto, recomenda-se a validação cruzada deste achado com uma amostra independente de atletas para revelar se essa nova especificação é restrita à presente amostra ou pode ser estendida a todo o contexto brasileiro.…”

“…Nenhum estudo verificando a estabilidade temporal da SMS-II foi encontrado na literatura até o momento, visto que esse instrumento foi recentemente publicado (PELLETIER et al, 2013). Estudos anteriores de validação da primeira versão da SMS para diferentes culturas encontraram valores semelhantes aos achados da presente pesquisa (BARA FILHO et al, 2011;NUÑEZ et al, 2006;PELLETIER et al, 1995;ZAHARIADIS;TSORBATZOUDIS;GROUIOS, 2005). Tais investigações apontam que os coeficientes inferiores a 0,70 podem estar relacionados principalmente às nuances conceituais e culturais entre a versão original e a traduzida, o que pode contribuir para diferentes compreensões da semântica do item.…”

Motivación deportiva en la transición de Primaria a Secundaria

“…Gran parte de los trabajos (Egli, Bland, Melton, y Czech 2011;Gao y Xiang, 2008;Sánchez, Leo, Amado, Pulido y García, 2015) demostraron cómo el género masculino presentaba mejor intensidad motivacional que el femenino (alta predisposición por la práctica deportiva), pero incorrecta orientación motivacional (estaban más motivados por factores externos, revelaban menores niveles de motivación identificada que las chicas y mayor desmotivación). Sin embargo, varios trabajos (Balaguer, Castillo, y Duda, 2007;Moreno, Cervelló, y González, 2007;Núñez, Martín-Albo, Navarro, y González, 2006) pusieron en entredicho las diferencias de género, mostrando una relación de igualdad entre ambos respecto a la motivación intrínseca, si bien compartían que el género masculino mostraba una mayor motivación extrínseca y desmotivación por la práctica deportiva. Recientemente, Lauderdale, Yli-Piipari, Irwin y Layne (2015) en estudio realizado con 96 estudiantes universitarios, mostraron una interacción significativa entre las variables: género masculino, nivel de actividad física, motivación intrínseca y regulación identificada.…”

Motivación, grupo de deporte , nivel competitivo y edad deportiva en deportistas caldenses

“…Por otro lado, los promedios observados en varones, comparados con las mujeres, han señalado que los hombres han obtenido puntajes superiores (Balaguer et al, 2007;Moreno-Murcia, Cervelló-Gimeno y González-Cutre Coll, 2007;Núñez et al, 2006), lo que puede deberse a que el género masculino destina su búsqueda a la competitividad y, a través de ella, la recompensa. Asimismo, esta situación hace que las mujeres obtengan puntuaciones altas en perfiles autodeterminados (Moreno-Murcia et al, 2007).…”