Preocupações de professores de educação física conforme os ciclos de desenvolvimento profissional e características sociodemográficas

Abstract

O objetivo desse estudo foi analisar as preocupações dos professores conforme os ciclos de desenvolvimento profissional e as variáveis sociodemográficas. A amostra foi composta por 92 professores de Educação Física efetivos das redes municipal e estadual do município de Maringá (Paraná). Para a coleta de dados utilizou-se um questionário sociodemográfico e a Escala de Preocupações dos Professores. Para a análise dos dados empregou-se os testes anova para amostras independentes e para medidas repetidas e teste t. Os resultados evidenciaram menores preocupações docentes com a dimensão consigo quando comparados com as dimensões tarefa e impacto da tarefa. Além disso, os professores do ciclo de renovação apresentaram maior índice de preocupação com a dimensão tarefa que os docentes do ciclo de consolidação. Ao avaliar as variáveis sociodemográficas, observou-se que professores vinculados à rede estadual de ensino e do sexo feminino demonstraram maior indice de preocupação com a dimensão tarefa, enquanto os docentes que atuavam em apenas uma escola demonstraram maior preocupação com a dimensão consigo. Conclui-se que as preocupações apresentam comportamento semelhante com o avanço da carreira e que variáveis sociodemográficas tem baixo impacto de influencia no nível de preocupação docente.

Career development and Teaching Concerns: an analysis with Brazilian Physical Education teachers

“…When using the term concern referring to the teaching practice, we mention feelings, actions, and behaviors shown by teachers related to their work context. Factors such as sociability with colleagues, infrastructure, number of students per class, and planning can raise teachers' concerns (Vieira, 2017).…”

Desenvolvimento profissional e preocupações docentes: uma análise com professores de Educação Física brasileiros

“…Quando se utiliza o termo preocupação, referente à prática docente, faz-se menção aos sentimentos, ações, comportamentos expressos pelos professores relacionados ao contexto do seu trabalho. Nesse sentido, fatores como convivência com os colegas de profissão, infraestrutura, número de alunos por turma, planejamento, entre outros, podem provocar preocupações nos professores (Vieira, 2017).…”