Preocupações De Professores De Educação Física Conforme Os Ciclos De Desenvolvimento Profissional E Caracteristicas Sociodemográficas

Abstract

RESUMOO objetivo desse estudo foi analisar as preocupações dos professores conforme os ciclos de desenvolvimento profissional e as variáveis sociodemográficas. A amostra foi composta por 92 professores de Educação Física efetivos das redes municipal e estadual do município de Maringá (Paraná). Para a coleta de dados utilizou-se um questionário sociodemográfico e a Escala de Preocupações dos Professores. Para a análise dos dados empregou-se os testes anova para amostras independentes e para medidas repetidas e teste t. Os resultados evidenciaram menores preocupações docentes com a dimensão consigo quando comparados com as dimensões tarefa e impacto da tarefa. Além disso, os professores do ciclo de renovação apresentaram maior índice de preocupação com a dimensão tarefa que os docentes do ciclo de consolidação. Ao avaliar as variáveis sociodemográficas, observou-se que professores vinculados à rede estadual de ensino e do sexo feminino demonstraram maior índice de preocupação com a dimensão tarefa, enquanto os docentes que atuavam em apenas uma escola demonstraram maior preocupação com a dimensão consigo. Conclui-se que as preocupações apresentam comportamento semelhante com o avanço da carreira e que variáveis sociodemográficas tem baixo impacto de influência no nível de preocupação docente. Palavras-chave: Professores. Educação Física. Preocupações. Carreira Docente. ABSTRACTThe objective of this study was to analyze concerns of teachers according to professional development cycles and sociodemographic variables. The sample was composed of 92 Physical Education teachers effective of the municipal and state networks of the municipality of Maringá (Paraná). For the data collection, a sociodemographic questionnaire and the Teacher Concerns Scale were used. For data analysis, the anova tests for independent samples and for repeated measures and Test t were used. The results showed lower teacher concerns with the dimension for self when compared with the task and impact of task dimensions. Moreover, teachers in the renewal cycle were more concerned with the task dimension than the teachers in the consolidation cycle. When evaluating the sociodemographic variables, it was observed that teachers linked to the state network and female teachers showed a higher index of concern with the task dimension, while teachers working in only one school showed greater concern about the dimension for self. It is concluded that the concerns present similar behavior with career advancement and that sociodemographic variables have a low impact on the level of teacher concern. Keywords: Teachers. Physical Education. Concerns. Teaching Career. IntroduçãoA docência é caracterizada pelo exercício profissional no qual o professor emprega seu tempo na busca da aprendizagem do aluno. Os professores defrontam-se com fatores imprevisíveis e adaptam seus conhecimentos e habilidades para atender as necessidades de seus discentes. Assim, o trabalho docente se constitui com limites inexatos e instáveis que se modificam conforme o contexto de atuaçã...

Perfil sociodemográfico e preocupações dos professores de educação física do município de Cianorte – Pr

“…A maior preocupação com a Dimensão "Impacto da Tarefa" já tem sido evidenciada em outros estudos (WENDT; BAIN, 1989;CONKLE, 1996;DORNELLES, 2011;VIEIRA, 2017). Esse fato pode ser explicado pelas atuais características dos professores e do contexto social em que estão inseridos, reportando uma preocupação maior Tabela 1.…”

“…dos alunos e o controle de turma também foram identificados em outros estudos (McBRIDE;BOGGESS;GRIFFEY, 1986;TRUSZ, 2016;VIEIRA, 2017).…”

“…Apesar dessa categoria não estar presente dentre as dimensões elencadas por Fuller e Bown (1975), estudos atuais tem apresentado a possibilidade de uma nova dimensão de preocupação. Estudos apontam que a realidade social em que o aluno está inserido repercute na escola e no desempenho dos alunos (RIOPEL, 2006;DORNELLES, 2010;NASCIMENTO, 2012;TRUSZ, 2016;VIEIRA, 2017). Sobre preocupações referentes a Formação Docente, os professores relataram preocupações: "Sim, porque melhores condições de trabalho e uma boa carreira que proporcione ao professor continuar estudando contribui para com a melhora do ensino" (Professor 7).…”

Preocupações de professores de Educação Física ao longo da carreira

“…Alguns estudos apontaram que no início da carreira ou durante o estágio supervisionado obrigatório os professores/estudantes apresentam preocupações relacionadas à sobrevivência no ambiente de trabalho (Fuller, 1969;Tankersley, 2010). No entanto, observa-se que a preocupação consigo diminuiu com o decorrer da carreira docente (Costa, 2013;Vieira et al, 2018).…”

“…A motivação é importante pra tudo na vida, não é possível você desenvolver uma aula espontânea, que flui, que você consiga ensinar, sem que os alunos estejam motivados, e pra isso você tem que se adequar (E3). associado à jornada de trabalho que as mulheres desempenham diariamente e que contemplam a rotina familiar, além de todos os percalços que envolvem o trabalho, o que pode ocasionar no aumento das preocupações (Vieira et al, 2018).…”