Presença Da Voz: A Potência Da Oralidade Na Narrativa De Professores Na História Oral

Abstract

O presente artigo propõe um mergulho na articulação entre História Oral, oralidade e voz com o intuito de entender e vislumbrar aspectos diversos e minuciosos da profissão docente. Abordando as memórias e experiências de uma professora de História, através de uma entrevista de História Oral, buscamos entender como sua oralidade pode produzir presença, conceito teórico que compreende a materialidade dos corpos, sujeitos, objetos e do mundo. Partindo da premissa de que através da escuta e olhar sensíveis nos é possível perceber os anseios, dúvidas, certezas, medos, alegrias, saberes e conhecimentos que circundam e constroem um profissional, seriam sua oralidade e a presença que irradia de sua voz, nossas aliadas na compreensão das sutilezas e complexidades que envolvem e integram a docência.

Pandémie, éducation et mémoires du temps présent

“…L'oralité est comprise comme « irradiante de la présence » qui indique à la fois « la matérialité des corps, des sujets, des objets et du monde ». Ainsi que ses éléments constitutifs : « pauses, silences… comme perception des "désirs, doutes, certitudes, peurs, joies, connaissances et savoirs" » (Ramôa, 2020), « digressions, répétitions, corrections » qui « rendent évident le travail de la parole pour manifester le processus de transformation et le travail de la conscience ». De telle sorte que la manière de raconter peut révéler des manières d'interpréter et de se situer dans la réalité sociale (Portelli, 2001).…”