Présentation. Les politiques et les services publics liés à l’éducation, à l’orientation et au travail étudiés à l’aune des capabilités : enjeux méthodologiques

Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités

“…Ce type de comportement est révélateur d'un moindre pouvoir d'agir, où la liberté devient plus formelle que réelle (Loyalty, ou loyauté, dans le sens d 'Hirschman). Le concept d'« Exit, Voice and Loyalty », développé par Hirschman (1970Hirschman ( , 1995, et régulièrement mobilisé par les théoriciens des capabilités pour rendre compte des différentes options à disposition des individus en lien avec la liberté processuelle (notam-Dossier ment Bonvin & Farvaque, 2005 ;Picard & Olympio, 2016a), permet d'illustrer les possibilités des individus à éprouver leur capacité d'agent face aux défaillances des institutions, soit en participant (Voice), en se réorientant par exemple, soit en préférant la défection (Exit), dans notre exemple le décrochage de l'enseignement supérieur. Dans cette optique, le décrochage apparaît autant comme un phénomène structurel et institutionnel, qu'individuel (David & Melnik, 2014).…”