Prevalence of Behaviour Problems in 3‐year‐old Children: An Ep1demiological Study in a London Borough

Abstract

Summary In an epidemiological study of the behaviour of a 1 in 4 sample of 3‐year‐old children living in a North London Borough, it was found that 7 per cent had a behaviour problem winch was moderate or severe. A further 15 per cent had mild behaviour problems. There were no significant social class differences. Boys were significantly more likely to be overactive, to be wetting at night and during the day, to be soiling and to have relapsed in sphincter control after a period of being clean or dry. Girls were more likely to be fearful: there were no other sex differences in the frequency of problem behaviour.

Immediate and Sustained Effects of Parenting on Physical Aggression in Canadian Children Aged 6 Years and Younger

“…This finding is consistent with reports from other epidemiologic samples of preschool children. 3,11,24,65,66 In a bivariate analysis of a large sample of children between the ages of 17 and 42 months, boys were more likely than girls to be physically aggressive. 24 However, sex was not a significant predictor once other independent variables were controlled for in their regression model.…”

¿Qué esconden los problemas del control de esfínteres?: A propósito de un caso

“…Se han sugerido diversos factores que pueden estar relacionados con este rechazo: un entrenamiento demasiado precoz, exigente o coercitivo, conflictos entre los padres y el niño, miedo irracional o fobia al retrete o temperamento temprano difícil. Aunque, hoy por hoy, la evidencia empírica disponible no es concluyente, existe una percepción generalizada entre los clínicos de que los niños con este rechazo suelen presentar más altera-ciones de conducta e interacciones disfuncionales en la relación padres-hijo 1,6,7 .…”

Le tempérament de l’enfant, les différences individuelles et les forces environnementales

“…Les découvertes sur le tempérament du nourrisson nous poussent vers plus de recherches épidémiologiques et vers l'étude de la valeur prédictive du tempérament. Déjà des études épidé-miologiques sérieuses sur la prévalence des problè-mes psychiatriques chez l'enfant d'âge pré-scolaire et scolaire (Richman, 1975(Richman, , 1977Rutter, 1982) ont mis en évidence des échelles «d'adversité» (ou de risque) associées à la présence de ces problè-mes. Toutes ces données motivent des études où on associerait le tempérament dit «difficile» à ces indices de risque déjà bien étudiés.…”

“…Ce mouvement est probablement réactionnel à la discipline très sévère appliquée par beaucoup de parents des familles nombreuses de la génération précé-dente. (Richman, 1975(Richman, , 1977, et entre 10 et 15% celle des années subséquentes (Rutter, 1977). De plus il semble raisonnable de penser que les changements sociaux quant aux normes éducatives familiales ayant une influence sur l'enfant dès le bas âge, et renforcées par la suite à l'école, ont pu s'installer au détriment de certains enfants plus vulnérables au point de vue de leur développement relationnel, social et cognitif ; on ne peut éliminer l'hypothèse que ces forces environnementales peuvent avoir favorisé l'augmentation de la fraction d'enfants en difficulté dans nos éco-les.…”